【題目】黏蟲是一種危害多種作物(如玉米、小麥等)的害蟲,下面是黏蟲發(fā)育多的四個時期的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)黏蟲的個體發(fā)育順序是(填代碼),它的生殖方式是 , 發(fā)育屬于發(fā)育.
(2)與黏蟲相比,蝗蟲的個體發(fā)育不經(jīng)過上面哪個時期(填代碼).
(3)針對黏蟲的生活史,消滅黏蟲的最佳時期是(填代碼).

【答案】
(1)②④①③;有性生殖;完全變態(tài)
(2)①
(3)④
【解析】解:(1)由圖中資料可以看出黏蟲的發(fā)育為完全變態(tài)發(fā)育,包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,其中②為受精卵,④為幼蟲,①為蛹,③為成蟲.所以黏蟲的個體發(fā)育順序是:②→④→①→③.它的生殖方式經(jīng)過了兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,善緣有性生殖.(2)和不完全變態(tài)發(fā)育相比,完全變態(tài)發(fā)育多了一個①蛹期;(3)黏蟲是害蟲,它在④幼蟲期取食植物的葉,由于它在幼蟲時期沒有翅膀不會飛,活動范圍小,適于消滅.
所以答案是:(1)②④①③;有性生殖;完全變態(tài);(2)①;(3)④.
【考點精析】本題主要考查了昆蟲的發(fā)育的相關(guān)知識點,需要掌握完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲;不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答問題:

(1)可以用來放大觀察物體的結(jié)構(gòu)是___(填序號)

(2)可以用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是6和___(填序號)

(3)當(dāng)調(diào)節(jié)[ ]___使鏡筒下降時,眼睛一定要看著物鏡,以免碰到玻片.當(dāng)看到模糊的圖象時,可以轉(zhuǎn)東[]___,直到清晰為止.

(4)如果用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,視野左上方有一污點,轉(zhuǎn)動目鏡、移動裝片,污點均不動,則污點只能在___上.

(5)假若你所用的顯微鏡只有四個鏡頭、若想在視野中細(xì)胞數(shù)目最多,你認(rèn)為應(yīng)選用的鏡頭組合是____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是我國某地的一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,它利用鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用水稻養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,水稻的秸稈可以培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田.請據(jù)圖分析回答:

(1)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于 , 它的生殖方式是
(2)碳在各種生物之間以的形式進(jìn)行傳遞;人們設(shè)計這一生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是使能量更多地流向
(3)動物作為生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,其在生物圈中的作用有 . (答出一條即可)
(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的成分比較簡單,生物的種類和數(shù)量比較少,因此其弱于森林生態(tài)系統(tǒng).
(5)如果將害蟲歸為一類,把鴨和豬歸為一類,其分類的依據(jù)是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】曉紅同學(xué)正患膽囊炎,你認(rèn)為她目前最不應(yīng)該享受下列哪種美食

A. 香椿炒雞蛋 B. 肥而不膩的紅燒肉

C. 白菜燉粉條 D. 菠菜

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【題目】如圖是染色體、DNA和基因關(guān)系的示意圖,請看圖作答:

(1)圖(一)是表示
(2)圖(二)中B是 , 是遺傳信息的載體.
(3)圖(三)中控制生物性狀的基本單位是

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【題目】探究“饅頭在口腔的變化”,實驗設(shè)計如圖,試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是(  )

A.滴加碘液后,A號試管會變藍(lán)色
B.B,C對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”
C.A,B試管對照,A號試管為對照組
D.本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論

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【題目】青蛙的生殖與發(fā)育的特點是( )

A. 體內(nèi)受精,變態(tài)發(fā)育 B. 體外受精,完全變態(tài)發(fā)育

C. 體外受精,變態(tài)發(fā)育 D. 體內(nèi)受精,完全變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖如下,回答下列問題.

(1)圖中有條食物鏈,食物鏈的起始環(huán)節(jié)是
(2)綠色植物能夠制造有機(jī)物,作為成分;細(xì)菌和真菌作為成分,將枯枝敗葉中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,可供植物重新利用.
A、生產(chǎn)者 B、消費者 C、分解者
(3)圖中若加入陽光、空氣、土壤等非生物部分,就構(gòu)成一個
(4)俗話說:“早起的鳥兒有蟲吃.”那么它們之間物質(zhì)和能量流動的方向是:鳥蟲.(用箭頭表示)
(5)一般情況下,蟲與鳥的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的,這說明該系統(tǒng)具有一定的能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】利用顯微鏡觀察細(xì)胞得到甲、乙兩個視野如圖所示,下列敘述不正確的是( 。

A.若玻片往左移,則視野中的物像會往右移
B.若將甲圖轉(zhuǎn)變成乙圖,需要換用高倍物鏡
C.若視野中光線較暗,應(yīng)該用大光圈與凹面鏡
D.若視野中物像模糊,應(yīng)重新對光

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