11．關(guān)于嫁接和雜交的敘述，正確的是（　�。�
A．嫁接屬于有性生殖，嫁接成活的植物性狀與接穗的相一致
B．嫁接植物成活的關(guān)鍵 接穗與砧木的木質(zhì)部連在一起
C．袁隆平的雜交水稻培育方法屬于無性生殖
D．雜交可以培育植物新品種

分析 嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．嫁接屬于無性生殖，雜交屬于有性生殖．

解答 解：A、嫁接沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合屬于無性生殖，嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，A錯誤．
B、嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，B錯誤．
C、袁隆平的雜交水稻培育方法屬于有性生殖，C錯誤．
D、雜交的子代發(fā)生變異的幾率大，可以培育新品種，D正確．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解雜交和嫁接的原理以及特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是尿的形成過程示意圖：
（1）③中產(chǎn)生的液體是原尿，每天約產(chǎn)生150升．④中產(chǎn)生的液體是尿液，每天約產(chǎn)生1.5升．
（2）圖中腎小管具有重吸收作用，它能將部分無機鹽、大部分的水和全部的葡萄糖吸收回血液．
（3）若某人尿液中出現(xiàn)大分子蛋白質(zhì)，可能是因為此人腎單位中腎小球發(fā)生病變．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．下列是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖．請分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖乙屬于完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育，蜻蜓的發(fā)育與甲（填“甲”或者“乙”）相似．
（2）丙圖中胎兒與母體是通過1（或1和2）（填序號）進行物質(zhì)交換的．
（3）丁圖中表示蘋果受精的過程，完成受精作用后，圖中的③（填序號）發(fā)育成蘋果的可食部分．
（4）在種植蓮藕時，蓮農(nóng)常采用有地下莖發(fā)育成植株并產(chǎn)生新藕的方式繁殖，這種繁殖方式與丁圖所示的繁殖方式相比較，子代具有的明顯特點是能穩(wěn)定地保持母本的性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．同學(xué)們在生物課上做過許多實驗．下列是某同學(xué)對幾個實驗的認識，正確的是（　�。�
A．在玉米種子的剖面上滴一滴碘液，染成藍色的是子葉
B．驗證光合作用產(chǎn)生有機物的實驗時，要對實驗材料進行暗處理
C．制作口腔上皮細胞裝片時，在載玻片上滴加清水
D．低倍鏡下觀察不到細胞物像時，要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡再觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某被子植物生活史簡圖，請分析回答下列問題：
（1）被子植物的一生開始于受精卵的形成．
（2）圖中②→③過程表示種子的萌發(fā)，該過程所需的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定量的水．用表達式表示該生理過程：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（3）圖中①所示的子房將發(fā)育果實．
（4）③→④過程中，若植株生長矮小，葉片發(fā)黃，可能是缺少氮肥料．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．某同學(xué)在郊外山坡上發(fā)現(xiàn)了一只小動物，身體由頭、頸、軀干、四肢和尾兒部分組成，運動靈活，他根據(jù)所學(xué)的知識和很快判斷出它屬于哺乳動物，你認為他判斷的依據(jù)是（　�。�
A．身體表面覆蓋鱗片B．有尾部
C．有四肢，運動靈活D．身體表面覆蓋著毛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“麻屋子、紅帳子，里面有個白胖子”是指花生，其中“麻屋子”是由圖中的哪個標號發(fā)育而來？（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部分被消化的程度（圖中X、Y、Z代表營養(yǎng)物質(zhì)，a、b、c、d表示消化道部位）．據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（　�。�
A．X代表蛋白質(zhì)，在a部位開始消化
B．Y代表脂肪，在c部位徹底消化
C．b表示胃，此部位對X沒有消化作用
D．c表示小腸，在此部位Z被消化為氨基酸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在生物傳種接代的過程中，傳遞下去的是（　�。�
A．生物的性狀B．控制生物性狀的基因
C．精子D．卵細胞

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同步練習(xí)冊答案