【題目】人體消化系統(tǒng)中，既有消化功能又有吸收功能的器官是

A. 咽、食道 B. 口腔、胃 C. 小腸、大腸 D. 胃、小腸

【答案】D

【解析】消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官。口腔可對(duì)食物進(jìn)行初步消化，但沒有吸收功能．咽和食道既無消化功能又無吸收功能。胃可把蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化，又可吸收少量的水、無機(jī)鹽和酒精。小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪都可在小腸內(nèi)被消化，它們的消化最終產(chǎn)物也都可被小腸吸收。大腸只能吸收少量的水、無機(jī)鹽和部分維生素，卻沒有消化功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步強(qiáng)示意圖回答問題。

（1）圖(a)所示，,實(shí)驗(yàn)前把天竺葵放到黑暗處____，其目的是將天竺葵葉片中的____全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉。

（2）圖(c)中，把葉片放人盛有____的小燒杯中____加熱，目的是為了脫去葉片中的_____。

（3）圖(d)所示，向用____漂洗后的葉片滴加_____，稍候片刻觀察到葉片見光部分的顏色____,遮光的部分的顏色_____。

（4）對(duì)照葉片遮光部分和見光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，除了說明了綠色植物光合作用制造了____這種有機(jī)物外，還說明了____是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)為探究溶液濃度大小對(duì)植物吸水或失水的影響，他選用新鮮的蘿卜，切取大小粗細(xì)相等的兩根蘿卜條放在濃鹽水和清水中進(jìn)行觀察。據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）請(qǐng)你在下列圖中用箭頭表示水分的進(jìn)出方向。______、______。

（2）根尖中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位在_____。

（3）當(dāng)根細(xì)胞內(nèi)溶液濃度_____(填大于或小于)土壤溶液濃度時(shí)，植物的根就從土壤溶液中吸水；當(dāng)根細(xì)胞內(nèi)溶液濃度______(填大于或小于)土壤溶液濃度時(shí)，植物的根就會(huì)失水。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲、乙兩圖中，表示植物細(xì)胞的是_____圖，甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是乙細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、_____(填序號(hào))、液泡。

（2）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_____(填序號(hào))。

（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因?yàn)樗?/span>_____(填序號(hào))中含有大量的糖分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將水果放在密封地窖中，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，地窖中影響水果代謝的原因是

A. 溫度恒定，抗蟲能力強(qiáng)

B. 溫度適宜，利于保存

C. 黑暗無光，呼吸減弱

D. 二氧化碳濃度增加，抑制水果呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物的蒸騰作用消耗了大量的水，不利于水循環(huán)。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一株綠色開花植物的營養(yǎng)器官是根、葉子、種子。 （_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于線形動(dòng)物的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 體表有角質(zhì)層

B. 身體細(xì)長(zhǎng)，呈圓柱形

C. 有口無肛門

D. 蛔蟲是線形動(dòng)物，注意個(gè)人飲食衛(wèi)生可以有效預(yù)防蛔蟲病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植被茂盛的地區(qū)空氣比較清新、濕潤(rùn)，與此有關(guān)的是（　�。�

A. 呼吸作用、光合作用 B. 光合作用、蒸騰作用

C. 呼吸作用、蒸騰作用 D. 光合作用、植物生長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案