分析 分析圖形:1是胃,2是小腸,3是大腸,A是呼吸系統(tǒng),B是泌尿系統(tǒng),C是循環(huán)系統(tǒng),a是營養(yǎng)物質(zhì)被吸收,b是氧氣、c是二氧化碳、d是排泄的水、無機鹽,據(jù)此解答.
解答 解:(1)圖中的A是人體與外界進行氣體交換的系統(tǒng),是呼吸系統(tǒng).心臟時刻在收縮和舒張,能為血液流動提供動力.
(2)肺泡內(nèi)的氣體交換是通過氣體的擴散作用來完成的,即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散直到平衡為止.
(3)淀粉的最終消化產(chǎn)物是葡萄糖,因此,若a為淀粉徹底消化后的產(chǎn)物,則a為葡萄糖.葡萄糖進入組織細(xì)胞后,在b氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放能量.
(4)B是泌尿系統(tǒng),泌尿系統(tǒng)的主要器官是腎臟,是形成尿液的場所.腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,由腎小球、腎小囊和腎小管組成.
(5)尿的形成包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液.因此正常人形成的尿液成分中不含有的物質(zhì)是①血細(xì)胞、④葡萄糖.故選AD.
故答案為:(1)呼吸; 心臟;
(2)氣體擴散;
(3)葡萄糖;
(4)腎單位;
(5)AD.
點評 本題要用到消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng),知識點的跨度較大,需要學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識、靈活運用所學(xué)知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苔蘚植物 | B. | 蕨類植物 | C. | 裸子植物 | D. | 被子植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若要構(gòu)建一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示的生物外,還缺非生物部分 | |
B. | 蛇體內(nèi)的有機物最終來源于樹 | |
C. | 此生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈,有毒物質(zhì)在蛇體內(nèi)積累的量最多 | |
D. | 此生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的,這是靠生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力來維持的,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冷藏可以抑制食品中微生物的生長 | B. | 超過保質(zhì)期的食品仍然可以食用 | ||
C. | 食品保存不會帶來食品安全風(fēng)險 | D. | 可以添加適量的防腐劑來保存肉類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 止血 | B. | 抗血凝 | C. | 止痛、止癢 | D. | 抗過敏 |
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