下表是某校生物課外活動(dòng)小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄表(同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時(shí)間相同).請(qǐng)回答:
人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄
項(xiàng)目
組別

水源
  水量
(ml)
  水溫
(℃)
  蛙卵
數(shù)
孵出
蝌蚪數(shù)
  A池塘水  50022-25250  245
  B 自來(lái)水  500  13250  165
(1)B組孵化率較低,原因有:
①自來(lái)水中氯氣對(duì)蛙的胚胎發(fā)育有______作用;
②______低.
(2)如果B組的孵化溫度改為22~25℃,再采用哪項(xiàng)措施可提高B組孵化率?______.
(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?由此你受到什么啟示?______.

解:(1)由表可知:A組與B組的實(shí)驗(yàn)變量是水源和水溫,B組孵化率較低的原因可能出在水源,也可能出在水溫,還可能與水溫和水源都有關(guān).
(2)如果B組的孵化溫度改為22~25℃,A組與B組對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是水源,說(shuō)明水源是影響蛙卵孵化的重要因素.池塘水有利于孵化.把自來(lái)水換成池塘水能提高B組孵化率.
(3)環(huán)境影響生物的生活和分布.因此,要提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),減少環(huán)境污染,從我做起、從現(xiàn)在做起.
故答案為:(1)①影響;②水溫;(2)把自來(lái)水換成池塘水;(3)環(huán)境影響生物的生活和分布;要提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),減少環(huán)境污染,從我做起、從現(xiàn)在做起.
分析:本題是以探究影響蛙卵孵化的因素為知識(shí)背景,考查科學(xué)探究的能力和環(huán)境對(duì)生物的影響.解此題從環(huán)境對(duì)生物的影響,確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某校生物課外活動(dòng)小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄表(同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時(shí)間相同).請(qǐng)回答:
人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄

        項(xiàng)目
        組別

        水源
           水量
        (ml)
           水溫
        (℃)
           蛙卵
        數(shù)
        孵出
        蝌蚪數(shù)
           A 池塘水    500 22-25 250    245
           B   自來(lái)水    500     13 250    165(1)B組孵化率較低,原因有:
        ①自來(lái)水中氯氣對(duì)蛙的胚胎發(fā)育有
        影響
        影響
        作用;
        水溫
        水溫
        低.
        (2)如果B組的孵化溫度改為22~25℃,再采用哪項(xiàng)措施可提高B組孵化率?
        把自來(lái)水換成池塘水
        把自來(lái)水換成池塘水

        (3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?由此你受到什么啟示?
        環(huán)境影響生物的生活和分布,因此,要提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),減少環(huán)境污染,從我做起、從現(xiàn)在做起.
        環(huán)境影響生物的生活和分布,因此,要提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),減少環(huán)境污染,從我做起、從現(xiàn)在做起.

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        科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

        下表是某校生物課外活動(dòng)小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄表(同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時(shí)間相同)。請(qǐng)回答:
        人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄

        項(xiàng)目組別

        水源

        水量(ml)

        水溫(℃)

        蛙卵數(shù)

        孵出 蝌蚪數(shù)

        A

        池塘水

        500

        22-25

        250

        245

        B

        自來(lái)水

        500

        13

        250

        165

        (1)B組孵化率較低,原因有:①自來(lái)水中氯氣對(duì)蛙的胚胎發(fā)育有_______作用;②______低。
        (2)如果B組的孵化溫度改為22~25℃,再采用哪項(xiàng)措施可提高B組孵化率?______________________。
        (3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?由此你受到什么啟示?____________________________________________。

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        科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

        下表是某校生物課外活動(dòng)小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄表(同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時(shí)間相同).請(qǐng)回答:
        人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄
        項(xiàng)目
        組別

        水源
           水量
        (ml)
           水溫
        (℃)
           蛙卵
        數(shù)
        孵出
        蝌蚪數(shù)
           A 池塘水    500 22-25 250    245
           B   自來(lái)水    500     13 250    165
        (1)B組孵化率較低,原因有:
        ①自來(lái)水中氯氣對(duì)蛙的胚胎發(fā)育有______作用;
        ②______低.
        (2)如果B組的孵化溫度改為22~25℃,再采用哪項(xiàng)措施可提高B組孵化率?______.
        (3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?由此你受到什么啟示?______.

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

        下表是某校生物課外活動(dòng)小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄表(用同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時(shí)間相同)。

        人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄表

             項(xiàng)目

        組別

        水源

        水量(mL)

        水溫(℃)

        蛙卵數(shù)

        孵出蝌蚪數(shù)

        A

        池塘水

        500

        22~25

        250

        245

        B

        自來(lái)水

        500

        13

        250

        165

        (1)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不符合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求。因?yàn)樵谶@一實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變量:一

        個(gè)是           不同,另一個(gè)是         不同,不符合單一變量原則。

        (2)現(xiàn)利用上述實(shí)驗(yàn)A組中孵化的蝌蚪若干條、兩只容器、甲狀腺制劑、池塘水、蝌蚪

        飼料,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究甲狀腺激素是否具有促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育的作用。

        方法步驟:

        ①在甲、乙兩只容器中分別放入等量的池塘水,各放入20只蝌蚪。

        ②甲中每天喂正常飼料,乙中除了喂正常飼料外,還每天加入適量的甲狀腺制劑。

        ③觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:

        a:                                                                       ;

        b:                                                                       ;

        c:                                                                       。

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