分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)在食物網(wǎng)中蛇吃鼠,而蛇又被鷹吃,所以直接影響蛇生活的生物因素是鼠和鷹.
(2),圖中食物鏈有:兔和鼠都以草為食物,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,鷹和蛇存在捕食關(guān)系,還都以鼠為食物,存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)如果在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺狐和蛇,鼠、兔因捕食者減少,則鼠、兔的數(shù)量會(huì)增加,造成植被減少,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的調(diào)節(jié)能力.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi).因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的..
(5)圖中草是生產(chǎn)者,兔、狐等動(dòng)物是消費(fèi)者,因此,圖中再添加分解者和非生物成分就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).
故答案為:(1)鼠和鷹
(2)競(jìng)爭(zhēng);捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(3)增加;調(diào)節(jié)
(4)鷹
(5)不能
點(diǎn)評(píng) 此題是一道有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的綜合題,重點(diǎn)是與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的知識(shí):組成、生物的數(shù)量變化等問(wèn)題,要求學(xué)生重點(diǎn)掌握
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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A. | 受精卵 | B. | 幼蟲 | C. | 蛹 | D. | 育雛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寄生 | B. | 前端有口,后端有肛門 | ||
C. | 身體由很多體節(jié)組成 | D. | 繁殖能力強(qiáng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 運(yùn)輸小腸吸收的大部分脂肪成分入血液 | |
B. | 調(diào)節(jié)血漿和組織液之間的平衡 | |
C. | 把組織液中蛋白質(zhì)運(yùn)回血液 | |
D. | 對(duì)人體起到防御作用 |
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