12．細(xì)菌能引起人和動植物的多種疾病，所以細(xì)菌對人類都是有害的．×（判斷對錯）

分析 細(xì)菌有的是有益，如甲烷菌可以凈化污水；有的是有害的，能使生物體致病．

解答 解：有的細(xì)菌是有害的，能使生物體致病，使物質(zhì)腐爛變質(zhì)，但大部分細(xì)菌是有益的，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等．可見題中的敘述是錯誤的．
故答案為：×

點(diǎn)評 熟練掌握細(xì)菌與人類的關(guān)系，明確細(xì)菌有的是有益，有的是有害的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．有人做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：把蚜蟲培養(yǎng)在連續(xù)光照的條件下，所產(chǎn)生的個體大多沒有翅，把蚜蟲培養(yǎng)在明暗交替的條件下，所產(chǎn)生的個體大多有翅，影響蚜蟲生長發(fā)育過程中是否形成翅的非生物因素主要是（　�。�
A．溫度B．光照C．空氣D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物體內(nèi)殘留的有毒物質(zhì)的情況如表所示，則該4種生物可能形成的食物鏈為（　�。�
生物體ABCD
有毒物質(zhì)濃度0.061.23878
A．C→A→D→BB．B→A→C→DC．A→B→C→DD．A→B→D→C

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．證明生物進(jìn)化的直接證據(jù)是化石，它是地層里古生物的遺體、遺物和遺跡經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請根據(jù)表中信息，回答下列問題：
培養(yǎng)皿編號　種子數(shù)　種子所處的外界條件（其他外界條件均適宜且相同）
　A　50　培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙20℃
　B　50　培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
　C　50　培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙20℃
　D　50　培養(yǎng)皿中的水淹沒種子20℃
（1）若需探究水分對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用A和C兩組培養(yǎng)皿做對照實(shí)驗(yàn)．
（2）如果用培養(yǎng)皿A（有空氣）和D（無空氣）進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說明種子的萌發(fā)需要充足的空氣
（3）若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析．
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）．
第二部：將一組培養(yǎng)皿置于明亮的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間．
結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)沒有（填“沒有”或“有”）影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．被稱為“現(xiàn)代動物行為學(xué)之父”的是（　　）
A．法布爾B．弗里施C．勞倫茲D．廷伯根

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列正確地表示了食物鏈的是（　�。�
A．太陽→草→昆蟲→蛙B．青草→昆蟲→蛙→真菌
C．青草→昆蟲→蛙→蛇D．昆蟲→蛙→蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于生物體內(nèi)能量的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．食物中的能量屬于化學(xué)能
B．所有的生物都能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D．線粒體將有機(jī)物氧化分解，釋放出能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人和動物的運(yùn)動的敘述中，正確的是（　�。�
A．在水中生活的動物的運(yùn)動形式全都是游泳
B．蝗蟲的運(yùn)動方式有爬行、跳躍、飛行等方式
C．大熊貓的運(yùn)動方式是爬行
D．所有的動物都能夠主動運(yùn)動

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同步練習(xí)冊答案