（2016•濟(jì)寧模擬）下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（ ）

A．肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所

B．呼吸道對吸入的氣體有溫暖、濕潤、清潔的作用

C．肺泡外纏繞著毛細(xì)血管，有利于氣體交換

D．咽、喉只是氣體的通道

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓(xùn)練《人的由來和人體的營養(yǎng)》（解析版） 題型：選擇題

探究“饅頭在口腔的變化”，實驗設(shè)計如圖，試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是（ ）

A．滴加碘液后，①號試管會變藍(lán)色

B．②③對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”

C．本探究實驗的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論

D．①②試管對照，②號試管為對照組

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級上12月月考生物試卷卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•德州校級月考）如圖是人體血液循環(huán)模式圖，請分析回答：

（1）人體從外界吸入的氧與體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳在[] （[]內(nèi)填圖中結(jié)構(gòu)代碼，其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱）處進(jìn)行交換，由此血液的性質(zhì)發(fā)生了變化，即 變?yōu)?u> ．

（2）若某人患急性肺炎，需上肢靜脈點(diǎn)滴藥液．試寫出藥液從其上肢靜脈到達(dá)肺部經(jīng)過的路徑： （用圖中序號和箭頭表示）．

（3）當(dāng)1、3收縮時，2、4的工作狀態(tài)是 ．

（4）如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后，最先在心臟的[] 中發(fā)現(xiàn)．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級上12月月考生物試卷卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•德州校級月考）搶救大面積燒傷病人，應(yīng)該輸入（ ）

A．鮮血 B．血漿 C．紅細(xì)胞 D．白細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級上12月月考生物試卷卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•天橋區(qū)三模）當(dāng)人體處于如圖B所示狀態(tài)時，呼吸肌的狀態(tài)和氣體經(jīng)過的路線分別是（ ）

A．收縮、外界氣體→食管→肺 B．收縮、肺→氣管→口腔→外界

C．舒張、外界氣體→氣管→肺 D．舒張、肺→氣管→鼻腔→外界

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級上12月月考生物試卷卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•建湖縣期末）當(dāng)體內(nèi)膽汁分泌不足時，將主要影響以下哪種物質(zhì)的消化（ ）

A．豆腐 B．米飯 C．肥肉 D．瘦肉

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市九年級上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•唐山）有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用，以避免對胃產(chǎn)生刺激．從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點(diǎn)來看，其原因是（ ）

A．胃能消化淀粉，使藥物慢慢滲出

B．胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸

C．膽汁不能消化淀粉

D．淀粉在口腔內(nèi)初步消化，便于吞咽

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科目：初中生物 來源：備考2016年山西中考生物提升試卷4（解析版） 題型：選擇題

李明同學(xué)于4月中旬晴朗的一天作了如下探究：從早上6點(diǎn)開始，在同一植物的相同位置上，每隔6小時摘取一片形狀大小相同的葉子，并按時間順序編號后低溫保鮮。待取了4片（依次為甲、乙、丙�。┖�，同時進(jìn)行脫色處理后再滴加碘液，顏色（藍(lán)色）最深和最淺的依次是：

A．甲 丙 B．丙 甲

C．乙丁 D．乙 甲

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

小蓉同學(xué)的①手指被蜜蜂刺蟄后，手會立即縮回，以后②看見蜜蜂就會立即跑開，甚至③聽見別人談?wù)撁鄯湟矔械胶ε拢垎?/p>

（1）小蓉完成反射①的神經(jīng)中樞在 ，反射類型與②形同的是 ．

（2）小蓉完成上述反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 ．

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同步練習(xí)冊答案