探究“饅頭在口腔的變化”,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖,試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是( )
A.滴加碘液后,①號試管會(huì)變藍(lán)色
B.②③對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”
C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論
D.①②試管對照,②號試管為對照組
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓(xùn)練《人體內(nèi)廢物的排出》(解析版) 題型:選擇題
若用如圖表示相關(guān)概念間的包含關(guān)系,則下表中內(nèi)容與圖示相符的一組是( )
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 腎單位 | 腎小球 | 腎小囊 | 腎小管 |
B | 上皮組織 | 結(jié)締組織 | 神經(jīng)組織 | 肌肉組織 |
C | 綠色植物 | 雙子葉植物 | 單子葉植物 | 種子植物 |
D | 細(xì)胞核 | 染色體 | DNA | 基因 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中生物 來源:2016年秋濟(jì)南版七年級生物第一學(xué)期周清測試卷十四(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)分類單位的敘述中正確地是:
A.分類單位越高,所包含的生物種類越少
B.分類單位越低,生物之間的共同特征越多
C.同一分類單位中,生物之間的特征完全相同
D.分類單位越低,生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)
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科目:初中生物 來源:2016年中考生物專題訓(xùn)練《人的由來和人體的營養(yǎng)》(解析版) 題型:填空題
圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[ ]__________,其分泌的膽汁儲藏在_____中,再經(jīng)導(dǎo)管流入[ ]_______內(nèi)。
(2)圖二中,能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[ ]________(填字母代號),X曲線所代表的物質(zhì)是__________,該物質(zhì)最終被分解為___________。
(3)圖二中的C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是[ ]________,該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有__________酶。在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是________。
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科目:初中生物 來源:2016年中考生物專題訓(xùn)練《人的由來和人體的營養(yǎng)》(解析版) 題型:選擇題
位于消化道外的消化腺有( )
A、唾液腺、肝臟、胰腺 B、腸腺、胰腺、胃腺
C、唾液腺、胃腺、肝臟 D、肝臟、胰腺、腸腺
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科目:初中生物 來源:2016年中考生物專題訓(xùn)練《人的由來和人體的營養(yǎng)》(解析版) 題型:選擇題
右圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是
A.③是胃,能將蛋白質(zhì)初步分解成氨基酸
B.①是肝臟,它分泌的膽汁中含有消化脂肪的酶
C.②是小腸,內(nèi)有胰液、腸液和膽汁三種消化液,利于消化
D.⑤是大腸,只有消化功能,沒有吸收功能
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科目:初中生物 來源:2016年中考生物專題訓(xùn)練《人的由來和人體的營養(yǎng)》(解析版) 題型:選擇題
從古猿到人的進(jìn)化過程中,最有決定意義的階段是( )
A.古猿從樹棲生活轉(zhuǎn)為地面生活
B.學(xué)會(huì)制造和使用工具
C.產(chǎn)生了語言
D.四肢行走轉(zhuǎn)為雙足行走
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科目:初中生物 來源:2016屆山西中考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察洋蔥表皮裝片時(shí),先后用10×的目鏡和10×的物鏡與10×的目鏡和45×的物鏡觀察洋蔥表皮的同一部位,比較兩次看到的結(jié)果是( )
A.都是倒像,視野由亮變暗,細(xì)胞數(shù)目由少變多
B.都是倒像,視野由亮變暗,細(xì)胞數(shù)目由多變少
C.都是正像,視野由暗變亮,細(xì)胞圖像由大變小
D.都是正像,視野由亮變暗,細(xì)胞圖像由小變大
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級上12月月考生物試卷卷(解析版) 題型:選擇題
(2016•濟(jì)寧模擬)下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的場所
B.呼吸道對吸入的氣體有溫暖、濕潤、清潔的作用
C.肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,有利于氣體交換
D.咽、喉只是氣體的通道
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