【題目】小明是生物學(xué)愛好者,他對生物學(xué)現(xiàn)象的觀察有濃厚的興趣,這次,他有機(jī)會觀察到了黃蜂的生殖過程:當(dāng)黃蜂交尾后,雌黃蜂便在沙土中挖一個穴道,穴道末端擴(kuò)展成小室。然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才掘一下洞口,從穴道中爬出來。子代黃蜂雖然從末見過其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序。
(1)黃蜂的生殖行為是________________(填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”),判斷的依據(jù)是________________________________________________________________________________。
(2)黃蜂的生殖行為是由_____________________決定的。
(3)小明還觀察了一窩蜜蜂,發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王,少數(shù)雄蜂和大量的工蜂,這說明蜜蜂是具有________________行為的昆蟲。
(4)小明還發(fā)現(xiàn),當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后,會跳起“8”字舞招來伙伴,這說明蜜蜂群體中存在著 ________________。
(5)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于________________法。
【答案】先天性行為 先天具有,不需要通過學(xué)習(xí)獲得 遺傳物質(zhì) 社會 信息交流 觀察
【解析】
(1)先天性行為是由動物生來就有的,由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為;學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,由環(huán)境因素的作用,通過后天的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)得來的行為。(2)社會行為是一些營群體生活的動物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為。
(1)黃蜂的生殖行為是一出生就有的一種行為方式,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,不需要通過學(xué)習(xí)獲得,屬于先天性行為。
(2)先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式,是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的。黃蜂的生殖行為是由遺傳物質(zhì)決定的。
(3)一窩蜜蜂,發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王,少數(shù)雄蜂和大量的工蜂,這說明蜜蜂是具有社會行為。
(4)當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后,會跳起“8”字舞招來伙伴,這說明蜜蜂群體中存在著動物語言,互相交流信息。
(5)研究動物行為的方法有實(shí)驗(yàn)法、觀察法等,小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法是觀察法,即在野外的自然狀態(tài)下,實(shí)地觀察動物的各種行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料,了解探究的基本方法,完成下列問題:
A.一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物.觀察思考后,小明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么樣的食物呢?
B.經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗(yàn),小明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲
C.小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn):在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為
D.小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)
E.經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,得出了結(jié)論--“螞蟻愛吃甜的食物”
F.然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流
(1)根據(jù)上述材料,寫出A、B、C、D、E、F分別屬于科學(xué)探究過程中的_____、_____、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流。
(2)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中放上少許鹽一組起_____作用。
(3)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】構(gòu)成人體胃的組織有( )。
A.保護(hù)組織、機(jī)械組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
B.保護(hù)組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織
C.上皮組織、輸導(dǎo)組織、肌肉組織、結(jié)締組織
D.上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在下列表格中填寫各血管的結(jié)構(gòu)和功能。
血管名稱 | 管壁特點(diǎn) | 血流速度 | 功能 |
動脈 | ① | 快 | ② |
靜脈 | 管壁;彈性小 | ③ | 把血液從全身各部分運(yùn)回心臟。 |
毛細(xì)血管 | ④ | ⑤ | 便于血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換。 |
①_____②_____③_____④_____⑤_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2018年8月以來,非洲豬瘟就在我國肆虐。據(jù)悉,非洲豬瘟是由非洲豬瘟病毒引起的一種急性、烈性、高度接觸性傳染病,嚴(yán)重危害著全球養(yǎng)豬業(yè)?梢哉f,非洲豬瘟影響極大,沒有特效藥,沒有疫苗,所以一旦發(fā)現(xiàn)必須撲殺并無害化處理。據(jù)此分析完成下面小題。
【1】下列有關(guān)病毒的說法錯誤的是( 。
A. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B. 病毒能獨(dú)立生活
C. 病毒的形態(tài)多種多樣
D. 由病毒引發(fā)的疾病傳染性強(qiáng)、傳播廣
【2】“一旦發(fā)現(xiàn)必須撲殺并無害化處理”,從預(yù)防傳染病的角度看應(yīng)屬于( 。
A. 控制傳染源B. 切斷傳播途徑C. 保護(hù)易感人群D. 預(yù)防接種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞的分裂、分化和生長是細(xì)胞重要的生理活動,下列相關(guān)敘述中正確的是( )
A. 動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的分裂過程是一樣的
B. 細(xì)胞能從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)而持續(xù)生長
C. 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生差異性的變化叫分化
D. 分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多,分化的結(jié)果是形成不同的組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】梅雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉.這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?某班某小組同學(xué)對此進(jìn)行了探究,他們的實(shí)驗(yàn)過程如下:
組別 | A | B | C |
處理 | 干燥環(huán)境 | 潮濕環(huán)境 | 潮濕環(huán)境 |
方法 | 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境 | 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將濕潤的饅頭片置于塑繼中,扎緊袋口,放在①環(huán)境里 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (一周后觀察) | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | 不發(fā)霉 |
分析實(shí)驗(yàn),回答:
(1)通過A與B的對照實(shí)驗(yàn),該小組想探究的問題是:___________,這一對照實(shí)驗(yàn)的變量是___________;分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論應(yīng)該是:___________。
(2)為了探究溫度對霉菌生活的影響,他們設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對照,C組中的①的條件是___________。
(3)通過他們的實(shí)驗(yàn),請你說出一種防止食品發(fā)霉的方法:___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一條小魚長成一條大魚,與細(xì)胞的哪些生理活動有關(guān)?( )
A.細(xì)胞的分裂B.細(xì)胞生長和分裂C.細(xì)胞的生長D.細(xì)胞體積變大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】懷化某橘農(nóng)所栽培的砂糖橘在結(jié)果時期出現(xiàn)大量的落果現(xiàn)象,此時應(yīng)施( )
A.含氮的無機(jī)鹽B.含磷的無機(jī)鹽
C.含鉀的無機(jī)鹽D.含硼的無機(jī)鹽
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