【題目】藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是（ ）。

A．都沒(méi)有根、莖、葉的分化 B．都生活在水中

C．都能進(jìn)行光合作用，用孢子繁殖 D．體內(nèi)都有輸導(dǎo)組織

【答案】

【解析】

試題分析：藻類植物結(jié)果簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化。苔蘚植物無(wú)根，起固著作用的是假根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，植株矮小，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，其生殖離不開(kāi)水。蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有了輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較高大，其生殖也離不開(kāi)水。藻類、苔蘚和蕨類植物的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，在光下能進(jìn)行光合作用，用孢子繁殖

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】只有被子植物才具備的特點(diǎn)是

A．有根莖葉的分化 B．有輸導(dǎo)組織

C．能產(chǎn)生種子 D．會(huì)開(kāi)花，具有果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）填出圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱：

1 ； 2 ； 3 ； 4 ； 5 。

（2）減少骨與骨間摩擦，緩沖撞擊的結(jié)構(gòu)是〔 〕 。

（3）關(guān)節(jié)能牢固是因?yàn)椤?〕 把相鄰兩骨連接。

（4）人類的運(yùn)動(dòng)需要依賴于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。骨的運(yùn)動(dòng)要靠 的牽拉；當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng) 繞 活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

（5）脫臼指的是〔 〕 從〔 〕 脫出來(lái)的現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人是鐮刀型細(xì)胞貧血患者（aa），但其父母均正常。他父母的基因組成是( )

A. Aa和Aa B. Aa和Aa C. AA和Aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小，其組成都包括

A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 B．動(dòng)物和植物

C. 所有生物 D．生物部分和非生物部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反射弧是完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。下面以“膝跳反射”和“聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室”兩個(gè)反射為例，分析反射弧與神經(jīng)系統(tǒng)組成之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）“膝跳反射”反射弧中的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)都屬于[ ] ；“聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室”反射弧中的傳入神經(jīng)屬于[ ] 。

（2）上述兩類神經(jīng)共同構(gòu)成了[ ] ；控制“膝跳反射”和“聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室”兩個(gè)反射的神經(jīng)中樞都位于[ ] 中。

（3）神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)許許多多的反射弧，以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞和處理 ，調(diào)節(jié)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物共有的特征（　　）

A. 都有許多體節(jié)構(gòu)成 B. 都有剛毛

C. 都有外骨骼 D. 都用氣管呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的進(jìn)化樹(shù)，簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣 關(guān)系。從進(jìn)化樹(shù)我們可以推測(cè)（ ）

A. a、b、c、d四種生物的共同祖先是e

B. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是e

C. 較a和e而言，a、b間的親緣關(guān)系更近

D. a一定比c高等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沒(méi)有成熟的青蘋(píng)果，味道很酸，這是因?yàn)樘O(píng)果的果肉細(xì)胞中的（ ）中含有酸性物質(zhì)

A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞膜 C．液泡 D．葉綠體

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同步練習(xí)冊(cè)答案