【題目】研究植物的向性時，小金設計了如圖實驗：在一個廣口玻璃瓶里放一些濕棉花，將浸泡過的蠶豆種子擺放在瓶壁和濕棉花之間．將玻璃瓶放在溫暖的地方，并保持濕潤，放置幾天，待種子長出芽和根后，將玻璃瓶橫著放置1﹣2天．觀察種子芽和根的生長變化情況．下列關于該實驗的分析正確的是（ ）

A．本實驗的目的是研究蠶豆種子的向光性

B．用浸泡過的蠶豆種子做實驗，有利于蠶豆種子的萌發(fā)

C．該實驗主要通過比較芽與根生長的長度得出結論

D．該實驗證明了生長素能促進芽與根的生長

【答案】B

【解析】本實驗的目的是研究植物的向性，包括向地性，和向光性，故A錯誤；用浸泡過的蠶豆種子做實驗，滿足種子萌發(fā)有充足的水分，有利于蠶豆種子的萌發(fā)，故B正確；該實驗主要通過比較芽與根生長的方向得出結論，故C錯誤；該實驗證明芽與根生長的方向，得出植物的向性，根具有向地性，芽具有向光性，不是證明了生長素能促進芽與根的生長，故D錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為光合作用示意圖，以下分析正確的是（ ）

A．X為有機物

B．Y為水

C．光合作用需要氧氣作為原料

D．光是光合作用必不可少的條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體體細胞中的一對基因（B和b）位于一對染色體上的示意圖．下列與此有關的敘述，不正確的是（　�。�

A. B表示顯性基因

B. 如果B來自父方，則b來自母方

C. 此個體表示出的是B所控制的性狀

D. b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)，屬于不遺傳的性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根毛細胞從土壤溶液中吸水的條件是：

A．根毛細胞液濃度大于土壤溶液濃度

B．根毛細胞液濃度小于土壤溶液濃度

C．根毛細胞液濃度等于土壤溶液濃度

D．根毛細胞液濃度小于或等于土壤溶液濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】四位同學使用顯微鏡鏡頭組合觀察蠶豆葉表皮細胞裝片，其目鏡、物鏡放大倍數(shù)如下，在顯微鏡視野中看到細胞最多的是

A．15X、40X B．10X、40X C．10X、10X D．15X、10X

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗，請你幫他回答問題：

（1）該實驗的實驗試管和對照試管分別是________試管。

（2）1號、2號試管經(jīng)過充分振蕩后，出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是_________、_____。

（3）發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是：1號_____，2號________。

（4）本實驗用37 ℃水溶，是因為_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】浙江省提出到2017年底要全面剿滅劣V類水．某河流水質(zhì)原為劣V類，氨氮含量高，藻類等浮游植物占主異；經(jīng)“食藻蟲控藻引導水體生態(tài)修復”方法治理后得到改善，主要水質(zhì)指標達Ⅲ﹣Ⅳ類，其治理過程如圖甲，治理后存在的部分食物關系如圖乙。

（1）河道修復包含“曝氣充氧”和“活化底泥”等措施，底泥中的需氧微生物在氧氣充足的情況下可將有機物（CXHYOZ）分解為 等無機物；資料顯示，溶解于水的氧氣還能除去水體中的某些有害氣體，如將H2S轉(zhuǎn)化為S和H2O，寫出氧氣除去H2S的化學方程式 。

（2）引入食藻蟲，可減少藻類的數(shù)量，從而提高水體透明度；在河床上種植沉水植物，可利用其光合作用釋放氧氣，吸收底泥中的N、P，以改善水質(zhì)．從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分判斷，引入的食藻蟲屬于 。

（3）最后還可適量投放鰱魚、黑魚等生物，從而提高該生態(tài)系統(tǒng)的 ，寫出治理后生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了獲得高產(chǎn)，就要設法提高作物的光合作用強度．為此，某興趣小組開展了“探究影響光合作用強度的環(huán)境因素”實驗研究。

【實驗原理】

植物光合作用的強度可以通過檢測氧氣的釋放速率來測定；產(chǎn)生的氧氣滯留在葉片，會使葉片在液體中上浮。

【實驗器材】長勢相似的綠蘿葉片、不同濃度 NaHCO3溶液（可分解釋放CO2）、注射器、打孔器、如圖所示的實驗臺（不同高度放有三組燒杯）等。

【實驗步驟】

①用打孔器在綠蘿葉片上取大小相同的小圓葉片若干，用注射器排出葉片細胞間隙的氣體，使葉片在蒸餾水中都能下沉；

②在每組的三個燒杯中分別加入體積相同、濃度不同的 NaHCO3溶液（不考慮溶液密度差異），然后用鑷子將小圓葉片放入燒杯中，每個燒杯10片；

③點亮LED燈帶，記錄每個燒杯中8個葉片上浮到水面所需的時間．時間越長，表示光合作用強度 。

根據(jù)上述實驗步驟可知，本實驗中設置的自變量有二氧化碳濃度和 。

【實驗結果】葉片上浮的平均時間記錄如表． （單位：秒）

組別

NaHCO3相對濃度

50

100

150

低光強組

968

801

720

中光強組

883

632

498

高光強組

767

476

355

【實驗結論】在其他條件相同時，光照越強、二氧化碳濃度越大，光合作用越強．

【評價反思】

① 本實驗的重要改進是用LED冷光源代替?zhèn)鹘y(tǒng)的白熾燈，這一改進對該探究的主要意義是 ．

②實驗中每個燒杯放10個小圓葉片，而統(tǒng)計時只選取前8個小圓葉片上浮的平均時間，這樣做的目的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是植物光合作用和呼吸作用的比較,請將正確答案填寫在相應的橫線上。

_____________

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