【題目】金魚(yú)起源于中國(guó)，也稱“金鯽魚(yú)”，是由鯽魚(yú)進(jìn)化而成的觀賞魚(yú)類．據(jù)統(tǒng)計(jì)金魚(yú)品種大約有300多種，還在不斷出現(xiàn)新品種．這一事例體現(xiàn)了（　�。�

A. 物種的多樣性 B. 遺傳的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 環(huán)境的多樣性

【答案】B

【解析】基因（遺傳）的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)金魚(yú)品種大約有300多種，還在不斷出現(xiàn)新品種，這一事例體現(xiàn)了生物基因（遺傳）的多樣性。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)生洪澇災(zāi)害后，一些植物往往會(huì)爛根而死亡，其主要原因是洪澇災(zāi)害（　�。�

A. 抑制植物的光合作用 B. 抑制植物根的有氧呼吸

C. 破壞植物的組織器官 D. 造成植物缺乏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A、B、C為分布在人體上肢的三種血管，箭頭表示血流方向。請(qǐng)回答下列問(wèn)題(選填圖中字母)：

（1）三種血管中，便于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換的血管是______。

（2）許多健康公民積極獻(xiàn)血。醫(yī)生在給他們抽血時(shí)，針刺入的血管是______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生物的是（　�。�

A. 打掃房間的機(jī)器人 B. 海底的珊瑚

C. 溶洞里的鐘乳石 D. 朽木上長(zhǎng)出的蘑菇

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖一顯微鏡圖示，觀察回答下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出下列結(jié)構(gòu)名稱：[8]_________________。

（2）若光線較暗時(shí)，應(yīng)該使用[ ]_______________的凹面。

（3）在低倍鏡下看到的細(xì)胞數(shù)量比高倍鏡下的要____________（多或少）。

（4）轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕[ ]______________________能夠使物象更清晰。

（5）使用顯微鏡對(duì)光的程序是_________。

①選遮光器上的大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔�、谵D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔�、圩笱圩⒁暷跨R　④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)呈雪白色的視野

A.①→②→③→④ B.②→①→③→④ C.③→④→②→① D.③→②→①→④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的根從土壤中吸收水分后，有那種組織把水運(yùn)輸?shù)饺~片？（　�。�

A. 保護(hù)組織 B. 分生組織 C. 營(yíng)養(yǎng)組織 D. 輸導(dǎo)組織

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在科學(xué)研究中，一般會(huì)對(duì)收集到的數(shù)據(jù)取平均值，原因是（　�。�

A. 統(tǒng)計(jì) B. 便于記憶 C. 節(jié)約時(shí)間 D. 減少誤差

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列連線能正確表示動(dòng)物與其氣體交換部位的是

①蚯蚓----體壁 ②蝗蟲(chóng)-----氣門 ③鯽魚(yú)-----鰓 ④家鴿----肺和氣囊 ⑤鯨----肺

A. ①②④ B. ①④⑤

C. ①②③ D. ①③⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】放久的面包和饅頭上會(huì)生出“白毛”或“黑毛”。這些霉菌來(lái)自

A. 空氣中飄來(lái)的菌絲 B. 面粉中原有的菌絲

C. 面粉中原有的孢子 D. 空氣中飄來(lái)的孢子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案