【題目】小黃患急性炎癥到醫(yī)院就醫(yī)，通過驗血發(fā)現(xiàn)其血液中（ ）

A．紅細(xì)胞增多 B．白細(xì)胞增多

C．血小板增多 D．血紅蛋白增多

【答案】B

【解析】

試題分析：人體發(fā)生炎癥或其他疾病時，血液內(nèi)白細(xì)胞的總數(shù)會明顯增多，即白細(xì)胞對人體起著防御和保護的功能。因此小黃患急性炎癥到醫(yī)院就醫(yī)，通過驗血會發(fā)現(xiàn)其血液中的白血病的數(shù)量會增多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不屬于人體的第一道防線

A．皮膚阻擋病原體入侵 B．呼吸道表面的黏膜能黏住灰塵和細(xì)菌

C．鼻毛可阻擋灰塵和病原體進入體內(nèi) D．淚液中溶菌酶的殺菌作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活經(jīng)驗告訴我們，天氣溫暖的時候，種在潮濕松軟土壤里的種子容易萌發(fā)，這是因為：溫暖的天氣為種子的萌發(fā)提供了適宜的 ， 潮濕松軟的土壤為種子的萌發(fā)提供了和 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在植物光合作用的探究歷程中，人們很早就就認(rèn)識到了綠葉在光下才能吸收二氧化碳，放出氧氣，能量來自于光能。在這一過程中，光能去哪兒了？1845年，德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出：植物在進行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來了。請你根據(jù)所學(xué)知識完成如下科學(xué)探究過程：

（1）探究過程

Ⅰ提出問題

光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能，儲存于________？

Ⅱ作出假設(shè)

光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能，儲存于淀粉中。

Ⅲ設(shè)計實驗

一、材料：盆栽天竺葵，黑紙片，酒精，碘液等。

二、原理：

①植物通過_______作用消耗淀粉，釋放能量；

②綠葉的光合作用需要光照；③葉綠素易溶于酒精中；④淀粉遇碘變成藍色。

三、實驗步驟：

①把盆栽天竺葵放到_____________處一晝夜

②如圖甲處理葉片后，光下照射4小時，遮光部分與見光部分形成__________；

③摘下葉片，去掉遮光的紙片；

④用_______溶解葉綠素，使葉片變成黃白色，便于檢測觀察；

⑤用清水漂洗后，滴加碘液檢測；

⑥觀察結(jié)果：如圖乙，遮光部分不變藍，見光部分變藍。

IV得得出結(jié)論

①光合作用制造了淀粉；

②綠葉只有在光照下才能制造淀粉；

③______________________________。

（2）拓展實驗

從上述實驗葉片的變藍部分撕下一塊表皮，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，看到氣孔保衛(wèi)細(xì)胞里只有葉綠體變成了藍色顆粒，這個事實證明：光合作用的場所是__________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液經(jīng)腎臟特定結(jié)構(gòu)濾過后進入到腎小囊腔中的成分叫

A. 尿液 B. 原尿 C. 血液 D. 血清

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)人體消化系統(tǒng)圖回答下列問題：

（1）人體最大的消化腺是[] ， 它能分泌
（2）消化道中最膨大的部分是[] ．
（3）胰腺分泌的胰液直接流入[]
（4）某人患病怕吃油膩食物，原因可能是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)所學(xué)“血液”知識，回答下列問題；

（1）甲試管出現(xiàn)分層現(xiàn)象，原因是試管內(nèi)加入了
（2）乙圖中這些細(xì)胞位于甲試管中的處
（3）甲圖中A的功能是
（4）血友病患者受傷后血流不止，這主要與乙圖標(biāo)號這種成分有關(guān)
（5）某病人經(jīng)檢驗3的數(shù)量比一般人多得多，該病人身體某部位可能
（6）從平原到高海拔地區(qū)，最初幾天，乙圖標(biāo)號的數(shù)量會增多．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體傳粉后，精子和卵細(xì)胞在_____（花粉管、胚珠）內(nèi)完成受精；植物受精作用完成后，子房發(fā)育成_____（果實、種子）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體產(chǎn)生二氧化碳的最終場所是（　�。�

A. 血液 B. 肺泡 C. 心臟 D. 組織細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案