4．曉敏同學(xué)剪下了一截帶葉的樹枝，并用天平測(cè)得這截樹枝的質(zhì)量為600g，然后曉敏將這截樹枝放在太陽下暴曬一段時(shí)間后，又用天平測(cè)得樹枝的質(zhì)量為500g，該現(xiàn)象會(huì)發(fā)生的原因主要是因?yàn)橹参镞M(jìn)行了（　　）
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．無法確定

分析 本題是考查的是植物體重量減少的原因，要同時(shí)考慮光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．

解答 解：植物放在陽光下，同時(shí)進(jìn)行三種作用：光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．光合作用從外界吸收二氧化碳，釋放出氧氣，重量變化不大；呼吸作用吸收氧氣，釋放了二氧化碳，重量變化也不大；植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行，因?yàn)樗瓿烧趄v作用的結(jié)果：1，促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運(yùn)輸； 2，促進(jìn)根部對(duì)水分的吸收； 3，降低植物葉片表面的溫度；左邊的裝置中葉片較多，蒸騰作用失去的水分較多，重量減輕會(huì)上升．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 要加強(qiáng)對(duì)光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的理解，這是考試的一個(gè)重點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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14．含羞草受到碰觸時(shí)，展開的葉片會(huì)合攏，這說明生物（　�。�
A．能對(duì)刺激作出反應(yīng)B．能進(jìn)行光合作用
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在社會(huì)行為中，群體成員之間常利用動(dòng)物“語言”進(jìn)行信息交流，下列不屬于動(dòng)物“語言”的是（　�。�
A．蜜蜂跳“8”字舞B．蛾類釋放性外激素
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)例中，體現(xiàn)生物與環(huán)境溫度相適應(yīng)的是（　�。�
A．沙漠中的仙人掌，葉片都變成刺狀B．蜈蚣白天藏在洞中，夜間出來覓食
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19．哈密瓜甘甜可口，主要是因?yàn)楣芄霞?xì)胞中含有大量糖分．這些糖分儲(chǔ)存在細(xì)胞的（　�。�
A．葉綠體中B．細(xì)胞膜中C．細(xì)胞核中D．液泡中

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．李輝同學(xué)想要探究植物在進(jìn)行光合作用后生成的產(chǎn)物中是否有淀粉，于是他將經(jīng)過暗處理后的天竺葵按照如圖所示的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）將天竺葵葉片先經(jīng)過暗處理的目的是消耗天竺葵體中原有的淀粉．
（2）在步驟②中，待葉片變成黃白色后，取出葉片，用清水漂洗，然后進(jìn)行步驟③．
（3）步驟③中，在天竺葵葉片上滴加的液體為碘液．
（4）步驟④中可以看到天竺葵葉片上未被遮光的部分變成為藍(lán)色，這說明植物在進(jìn)行光合作用后生成的產(chǎn)物中有（選填“有”或“沒有”）淀粉．
（5）光合作用的公式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．我國著名的“四大家魚”是指：青魚、草魚、鰱魚、鯉魚．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列植物類群中，主要分布在水中的類群是（　�。�
A．藻類植物B．苔蘚植物C．裸子植物D．被子植物

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