下列現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�
A、根深葉茂B、大樹底下好乘涼C、大雁南飛D、秋風(fēng)掃落葉
考點：生物對環(huán)境的影響
專題：
分析：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，同時生物也影響環(huán)境，分析解答．
解答：解：A、根深葉茂，是生物對環(huán)境的適應(yīng)，A錯誤；
B、大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，B正確；
C、大雁南飛，是環(huán)境對生物的影響，C錯誤；
D、秋風(fēng)掃落葉是秋天的環(huán)境對生物的影響，D錯誤．
故選：B．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列選項中，全部屬于生物的是（　�。�
A、珊蝴蟲、月季、機(jī)器人、鼠婦B、長頸鹿、鼠標(biāo)、海豚、斑馬C、仙人掌、鐘乳石、香菇、瓢蟲D、木耳、丹頂鶴、水杉、螞蟻

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科目：初中生物 來源： 題型：

水葫蘆是我國從外國引進(jìn)的一種生物，曾用它來凈化污水，但后來因為水質(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長，幾乎覆蓋了整個滇池，嚴(yán)重威脅其他水生生物的生長，以下描述最科學(xué)的是（　�。�
A、生物能影響環(huán)境B、生物能適應(yīng)環(huán)境C、生物即能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境D、生物不能適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物與環(huán)境相應(yīng)依賴，相互影響．下列哪一項體現(xiàn)了生物影響環(huán)境（　�。�
A、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開B、朵朵葵花向太陽C、千里之堤，潰于蟻穴D、種豆南山下，草盛豆苗稀

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科目：初中生物 來源： 題型：

蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力，這種現(xiàn)象說明（　�。�
A、生物生存依賴環(huán)境B、生物能夠影響環(huán)境C、生物能夠適應(yīng)環(huán)境D、環(huán)境影響生物生存

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列諺語、俗語與所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識不相符的是（　�。�
A、“萬物生長靠太陽”蘊(yùn)含著生物體進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自于太陽能B、“大樹底下好乘涼”蘊(yùn)含著生物的生理活動會影響環(huán)境C、“魚兒離不開水”蘊(yùn)含著生物的生存依賴于一定的環(huán)境D、“螳螂捕蟬，黃雀在后”蘊(yùn)含著生物與生物之間的競爭關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

“草盛豆苗稀”體現(xiàn)的草與豆苗之間的關(guān)系是（　�。�
A、合作B、競爭C、捕食D、共生

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖甲所示是小科研究“環(huán)境因素對植物感應(yīng)性生長影響”的實驗，一周后，暗箱中植株的生長情況最有可能是圖乙中的（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

如表為某校生物興趣小組研究“一個小型生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量和植物數(shù)量關(guān)系”的實驗數(shù)據(jù)，實驗中使用了以下實驗用具，有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子（含淤泥），經(jīng)紗布過濾的池水，并把這五個生態(tài)瓶均放在光下，并使其所處環(huán)境基本相同．
瓶號 小魚（條） 水草（棵） 實驗現(xiàn)象
1號 6 20 小魚存活10天
2號 6 10 小魚存活7天
3號 6 8 小魚存活3天
4號 6 4 小魚存活1天
5號 6 0 小魚很快死亡
請回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)由
 
部分和
 
部分組成，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬消費者的是
 
；屬于生產(chǎn)者的是
 
水中和沙子中的細(xì)菌和真菌屬于分解者．
（2）通常情況下，在生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是：動物數(shù)量一般
 
（填“大于”或“小于”）植物數(shù)量．
（3）1號動物雖然存活時間最長，但最后還是死亡了，最有可能是該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類
 
，不能達(dá)到真正平衡，自動調(diào)節(jié)能力
 
的緣故．

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