合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照，又不互相遮擋。
對(duì)

試題分析：合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹(shù)木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理．一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示．株距、行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類(lèi)、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定．合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施．種植農(nóng)作物時(shí)，如果過(guò)稀，使陽(yáng)光照到地面，造成浪費(fèi)，會(huì)減產(chǎn)；如果過(guò)密，植物葉片互相遮擋，不能充分進(jìn)行光合作用，也會(huì)減產(chǎn)．所以應(yīng)合理密植．故答案為：√．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

下圖表示某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）該實(shí)驗(yàn)①的作用是   。
（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，放置陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，如圖②所示。該實(shí)驗(yàn)的變量是   。
（3）在實(shí)驗(yàn)③步驟中，將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是使   溶解到酒精中。
（4）經(jīng)過(guò)圖④所示步驟的處理后，葉片變藍(lán)色的是   （填“遮光部分”或“未遮光部分”），原因是綠葉在光下制造了   。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是我國(guó)重要的葡萄產(chǎn)地圖片，“葡萄”營(yíng)養(yǎng)豐富，不僅可以生食，還用來(lái)釀酒，加工罐頭， 深受人們喜愛(ài)。請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：

（1）根吸收的水分是通過(guò)       向上運(yùn)輸?shù)饺~，其主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的         作用。葡萄里的糖分是其葉片通過(guò)光合作用合成的，所用的原料是            。
（2）溫室大棚種植葡萄時(shí)，可通過(guò)夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來(lái)提高產(chǎn)量，其最主要的原因是溫度降低，                作用減弱，        消耗減少。
（3）“玫瑰香”葡萄是優(yōu)良品種，為了繁殖大量的“玫瑰香”葡萄，常用的方法是                        。
（4）葡萄產(chǎn)量中的三分之二用于釀酒及加工罐頭，葡萄酒的釀造離不開(kāi)     菌的發(fā)酵作用，這種微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬       者，對(duì)于自然界中     起著重要作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

如下圖所示：將一棵銀邊天竺葵（銀邊部分不含葉綠素）在黑暗中放置24小時(shí)后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片在A處從正反兩面遮住，然后將整個(gè)植株移到陽(yáng)光下。光照4 — 5小時(shí)后，將選擇的葉片摘下，去掉軟木片，經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液。試回答：

（1）A處顏色        ，原因是                                            ，從而說(shuō)明了                                    。
（2）B處顏色          ，原因是                                             。
（3）C處（天竺葵原來(lái)銀邊部分）沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明                是植物進(jìn)行光合作用的重要場(chǎng)所。
（4）該實(shí)驗(yàn)可探究光合作用需要          和            ，其產(chǎn)物是         。
（5）上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行黑暗處理的目的是                                      ，用酒精脫色處理的目的是                                  。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下，請(qǐng)分析回答：

①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)；②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧
化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B；④把葉片A.B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗；⑤漂洗后分別對(duì)葉片A.B滴加碘液。
（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的       運(yùn)走耗盡。
（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?u>        色，非綠色（銀邊）部分變?yōu)樽攸S色，說(shuō)明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是         。該實(shí)驗(yàn)的變量是              。
（3）葉片B滴加碘液后沒(méi)有變藍(lán)，是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?u>           。
（4）步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的         。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

新疆地區(qū)晝夜溫差大，瓜果特別甜，是因?yàn)?    )
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用旺盛
B．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用旺盛

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料使用正確，并與使用目的相一致的是
 
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)
實(shí)驗(yàn)材料
使用目的
A
綠葉在光下制造有機(jī)物
清水
使葉綠素脫色
B
比較不同水果中維生素C的含量
高錳酸鉀
對(duì)維生素C進(jìn)行消毒
C
探究呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
氫氧化鈉
檢驗(yàn)是否產(chǎn)生二氧化碳
D
探究唾液對(duì)淀粉的消化作用
稀碘液
檢驗(yàn)淀粉是否被消化
 

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有利于促進(jìn)植物根系呼吸作用的農(nóng)業(yè)措施是（   ）
A．澆水B．中耕松土
C．施肥D．合理密植

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

光合作用是地球上植物、動(dòng)物和人類(lèi)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)將光合作用的反應(yīng)式填寫(xiě)完整：               +水           +氧氣
（2）從上面的反應(yīng)式可看出：
①光合作用在            中進(jìn)行。
②光合作用的原料是            、         產(chǎn)物是            ，            ；
③任何生命活動(dòng)都需要能量，光合作用的能量來(lái)自于            ；
④光合作用實(shí)質(zhì)包含兩種變化，一是            ，即二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成淀粉等有機(jī)物；
二是            ，即把            轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在            中的化學(xué)能。

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