【題目】某學(xué)習(xí)小組為探究“水溫是否對(duì)鯽魚(yú)呼吸頻率有影響”,做了以下實(shí)驗(yàn):①取三個(gè)大小相同、潔凈的燒杯,加入等量已曬過(guò)的池塘水,分別放置在20℃、25℃、和30℃的環(huán)境中。
②將3條大小、生長(zhǎng)狀況相同的鯽魚(yú)分別放人三個(gè)燒杯中。
③靜置2分鐘后,開(kāi)始記錄鯽魚(yú)在1分鐘內(nèi)的鰓蓋開(kāi)合次數(shù)(即呼吸頻率)。稍停片刻,再重復(fù)記錄兩次。結(jié)果如表1:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)魚(yú)在水中呼吸時(shí),它的口和鰓蓋后緣是(填“同時(shí)”或“交替”)張合的。
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程必須選擇大小、生長(zhǎng)狀況相同的鯽魚(yú),目的是。
(4)為減少誤差,提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性,應(yīng)取三次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的值 。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是。
【答案】
(1)交替
(2)溫度
(3)控制單一變量
(4)平均
(5)水溫對(duì)鯽魚(yú)呼吸頻率有影響
【解析】(1)魚(yú)類(lèi)終生生活在水中,水中氧氣含量少,為了滿(mǎn)足對(duì)氧氣的需要,魚(yú)類(lèi)是用鰓呼吸的,水從口流進(jìn),經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)發(fā)生了氣體交換,水中的氧氣進(jìn)入了鰓絲內(nèi)的毛細(xì)血管里的血液中,血液中的二氧化碳擴(kuò)散到水里,然后水從鰓蓋后緣流出,所以我們?cè)谟^察活的鯽魚(yú)時(shí),會(huì)看到鯽魚(yú)在水中口和鰓蓋后緣是不停的交替張合的,那就是魚(yú)類(lèi)在進(jìn)行呼吸。
(2)本實(shí)驗(yàn)是探究“水溫對(duì)鯽魚(yú)呼吸頻率的影響”,所以實(shí)驗(yàn)的變量是水的溫度。
(3)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中,要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量,一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中變量只能是1個(gè),因此對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組相比,實(shí)驗(yàn)變量不同,其他因素都相同,所以在本探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程必須選擇大小、生長(zhǎng)狀況相同的鯽魚(yú),目的是為了控制唯一變量,保證只有水的溫度一個(gè)變量。
(4)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,為了減少獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差,應(yīng)當(dāng)取三次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的平均值。
(5)據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出,隨著溫度的升高,每分鐘鰓蓋張合的頻率增加,可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:水溫影響鯽魚(yú)的呼吸頻率。
所以答案是:(1)交替,(2)溫度,(3)控制單一變量,(4)平均,(5)水溫對(duì)鯽魚(yú)呼吸頻率有影響
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解科學(xué)探究的過(guò)程(科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1985年.我國(guó)科學(xué)家把生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入鯉魚(yú)的受精卵里,該魚(yú)卵發(fā)育成特大胖鯉魚(yú)。胖鯉魚(yú)的培育主要應(yīng)用了
A.克隆技術(shù) B.發(fā)酵技術(shù)
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù) D.組織培養(yǎng)技術(shù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件下的實(shí)驗(yàn)裝置,每個(gè)燒杯均放有等量的干燥種子(10粒),并提供相應(yīng)的環(huán)境條件.
(1)每個(gè)燒杯放入少量種子而不是1粒種子,其目的是什么?________________
(2)C裝置水較多且在水面上有油層,其作用是什么? ______
(3)在上述五個(gè)實(shí)驗(yàn)中,請(qǐng)找出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)并說(shuō)明它們之間的唯一變量是什么?________
(4)如果只探究光照是否對(duì)種子萌發(fā)有影響,應(yīng)選擇哪幾個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察?________
(5)你能預(yù)測(cè)哪些杯中的種子將在7天后發(fā)芽嗎?_______
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示家蠶發(fā)育過(guò)程的四個(gè)階段。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 取食桑葉的階段是④ B. 制作絲綢的蠶絲取自③
C. 屬變態(tài)發(fā)育的原因是④與③的差異很大 D. 發(fā)育過(guò)程的正確順序是②④③①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體血液循環(huán)系統(tǒng),這一大自然的杰作,幾乎將構(gòu)造之精和效率之高演繹到了極致。下面,就以“循環(huán)系統(tǒng)為細(xì)胞供氧”為例,感知其精密之“一斑”。
(1)氧的進(jìn)出血管。氧從肺進(jìn)入血液和從血液到達(dá)紐織細(xì)胞,都需要進(jìn)出血管。肺和全身各組織處遍布著豐富的毛細(xì)血管,毛細(xì)血管________的特點(diǎn),極大地方便了氧的進(jìn)入。
(2)氧的運(yùn)輸載體。血液的主要成分是水,而氧難溶于水,血液中的紅細(xì)胞富含血紅蛋白,血紅蛋白具有________的特性,從而使氧能夠得到運(yùn)輸。
(3)氧的運(yùn)輸動(dòng)力。人體有肺循環(huán)和體循環(huán)兩條血液循環(huán)路線,卻只有一個(gè)心臟。心臟這一個(gè)“發(fā)動(dòng)機(jī)”可以同時(shí)為兩條循環(huán)路線提供動(dòng)力,為肺循環(huán)提供動(dòng)力的是心臟結(jié)構(gòu)中的________。
(4)氧的持續(xù)運(yùn)輸。人體組織細(xì)胞時(shí)刻需要氧,血液只有不停流動(dòng)才能持續(xù)運(yùn)輸氧。構(gòu)成心臟的肌肉能夠________,從而使心臟不斷地將血液泵至全身各處。
(5)其他精密之處.人體血液循環(huán)系統(tǒng)的精密之處還有很多,請(qǐng)你再舉一例(要說(shuō)明通過(guò)什么結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)了什么功能)。________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一些學(xué)者模擬原始地球的大氣成分,在實(shí)驗(yàn)室里制成了一些有機(jī)物,這就可以推測(cè)原始生命一定是在地球上產(chǎn)生的。 (。
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