14．下列事例中，能夠說(shuō)明細(xì)菌對(duì)人類有害的是（　�。�
A．在我國(guó)農(nóng)村，利用秸稈、糞便和產(chǎn)甲烷細(xì)菌等產(chǎn)生沼氣
B．利用超級(jí)細(xì)菌治理環(huán)境污染
C．痢疾桿菌可引起菌痢
D．利用大腸桿菌可生產(chǎn)胰島素

分析 微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的應(yīng)用，如制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌屬于細(xì)菌．

解答 解：A、我國(guó)農(nóng)村，利用秸稈、糞便和產(chǎn)甲烷細(xì)菌等產(chǎn)生沼氣，說(shuō)明細(xì)菌對(duì)人類有益．A不合題意；
B、用超級(jí)細(xì)菌治理環(huán)境污染，說(shuō)明細(xì)菌對(duì)人類有益，B不合題意；
C、痢疾桿菌可引起菌痢，能夠說(shuō)明細(xì)菌對(duì)人類有害．C符合題意；
D、大腸桿菌能大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素，運(yùn)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，說(shuō)明細(xì)菌對(duì)人類有益．D不合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 了解微生物的發(fā)酵在食品制作中的應(yīng)用，掌握常見(jiàn)的微生物與食品制作的例子，結(jié)合題意，靈活答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．從人的消化道內(nèi)取出一些內(nèi)容物，經(jīng)化驗(yàn)只有葡萄糖、纖維素、維生素、氨基酸、水等，最可能是從哪里取樣的（　�。�
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請(qǐng)分析回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)探究了植物的光合作用生理過(guò)程，實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是酒精．
（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的另一項(xiàng)生理過(guò)程是呼吸作用．透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用，水分是通過(guò)葉片上的氣孔散失的．
（3）圖示實(shí)驗(yàn)裝置可形成3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中綠色部分B和綠色部分D的實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳，這組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是光合作用需要二氧化碳．
（4）在可控溫室內(nèi)，為了提高蔬菜產(chǎn)量可采取的措施有增強(qiáng)大棚的透明度，增加光照，促進(jìn)光合作用；適量增加大棚中二氧化碳的濃度，增加了光合作用的原料；白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度，促進(jìn)光合作用，晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度，抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等．（寫(xiě)出一個(gè)即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示人體呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化．以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．c表示吸氣
B．a表示呼氣
C．b和d處表示肺內(nèi)氣壓與外界氣壓相等
D．a過(guò)程肋間肌舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述中，不正確的是（　　）
A．兩只雄貓為爭(zhēng)奪一只雌貓而爭(zhēng)斗屬于攻擊行為
B．秋天倉(cāng)鼠將植物種子搬進(jìn)洞屬于取食行為
C．工蟻、雄蟻、蟻后、兵蟻行使不同的職能屬于繁殖行為
D．蝙蝠、貓頭鷹的晝伏夜出屬于節(jié)律行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖①是肱二頭肌，②是肱三頭�。�
（2）該圖表示人體屈肘動(dòng)作，①和②的狀態(tài)分別是收縮和舒張．
（3）屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌接受了神經(jīng)系統(tǒng)傳來(lái)的興奮而收縮，牽引骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)．
（4）當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，感覺(jué)比較輕松，因?yàn)榇藭r(shí)①處于舒張狀態(tài)，②處于舒張狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌．為探究常洗手是否可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：（整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采用無(wú)菌操作）
A．先配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基：他選擇牛肉汁與瓊脂混合在一起裝在甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中，再把培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌，冷卻后形成固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置（即甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中都有高溫滅菌后的培養(yǎng)基，如圖）
B．洗手前將右手在甲培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基上按手印；洗手后將左手在乙培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基上按手�。謩e使其上面的細(xì)菌接種到相應(yīng)的培養(yǎng)基上．
C．將甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿放在28℃環(huán)境中（恒溫箱）進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．
D．經(jīng)過(guò)幾天的培養(yǎng)，分別用放大鏡觀察甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中細(xì)菌菌落的生長(zhǎng)情況．
請(qǐng)你完成下列問(wèn)題：
（1）在以上實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)作出的假設(shè)是：常洗手可以減少細(xì)菌數(shù)量．
（2）細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自培養(yǎng)基．
（3）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采用無(wú)菌操作是為了防止空氣中的細(xì)菌對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（4）經(jīng)過(guò)觀察：甲培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落數(shù)量比乙培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落數(shù)量多．
（5）得出結(jié)論：常洗手可以減少細(xì)菌數(shù)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列生物之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（　�。�
A．野兔和狼B．蚜蟲(chóng)和水稻C．水稻和雜草D．工蜂和蜂王

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官分化的是（　�。�
A．海帶B．葫蘆蘚C．鐵線蕨D．地錢(qián)

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同步練習(xí)冊(cè)答案