分析 從動(dòng)物行為的功能、意義、目的來看,動(dòng)物的行為分為:取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)(群)行為.
解答 繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為,親鳥喂食幼鳥屬于繁殖行為.
覓食行為:是動(dòng)物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為,黑猩猩取食白蟻屬于取食行為.
防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等,螳螂的保護(hù)色屬于防御行為.
動(dòng)物的攻擊行為是指同種個(gè)體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗,公雞爭(zhēng)斗屬于攻擊行為.
故答案為:
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的、獲得途徑.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的早期胚胎都有游泳能力 | |
B. | 脊椎動(dòng)物和人的早期胚胎用鰓呼吸 | |
C. | 它們的胚胎相似 | |
D. | 脊椎動(dòng)物和人都是由古代原始的有鰓有尾的共同祖先進(jìn)化來的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 | B. | 實(shí)施實(shí)驗(yàn) | ||
C. | 記錄與分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | D. | 發(fā)現(xiàn)并提出問題 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④細(xì)胞核 ①基因 | B. | ②DNA ①基因 | C. | ③染色體 ②DNA | D. | ②細(xì)胞核 ④DNA |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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