2．人體心臟與血管間的血流方向，正確的是（　　）
A．左心室 左心房 主動(dòng)脈B．右心房 右心室 肺動(dòng)脈
C．右心房 左心室 主動(dòng)脈D．右心室 右心房 肺動(dòng)脈

分析 心臟有四個(gè)腔：左心房、右心房、左心室、右心室．左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜，稱為房室瓣，朝向心室開(kāi)，保證了血液只能從心房流向心室；在左心室和主動(dòng)脈、右心室和肺動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣，朝動(dòng)脈開(kāi)，保證了血液只能從心室流向動(dòng)脈，防止血液倒流．

解答 解：左心房和左心室、右心房和右心室之間有房室瓣，保證了血液只能從心房流向心室；在左心室和主動(dòng)脈、右心室和肺動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣，保證了血液只能從心室流向動(dòng)脈，因此人體心臟與血管間的血流方向，正確的是右心房、右心室、肺動(dòng)脈．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握心臟的結(jié)構(gòu)合心臟內(nèi)血液流動(dòng)的方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是模擬呼吸時(shí)膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，序號(hào)④模擬人體的膈，序號(hào)③模擬人體的肺．
（2）圖Ⅱ模擬的是人體在吸氣的過(guò)程，此時(shí)由于膈肌處于收縮狀態(tài)，胸廓處于擴(kuò)大（填“擴(kuò)大”或“縮小”）狀態(tài)，這時(shí)肺會(huì)擴(kuò)張（填“擴(kuò)張”或“回縮”），肺內(nèi)氣壓下降．
（3）圖Ⅰ，圖Ⅱ可以初步模擬肺與外界的氣體交換，它是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．食物中主要的供能物質(zhì)是（　�。�
A．無(wú)機(jī)鹽B．蛋白質(zhì)C．糖類D．脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．以下食物位居“平衡膳食寶塔”的底層，又是膳食中能量的主要來(lái)源的是（　�。�
A．谷類B．油脂C．魚(yú)、肉、蛋類D．奶類、豆類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某實(shí)驗(yàn)小組在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了三種處理：
①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?br />③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌．
試問(wèn)：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，應(yīng)選�、俸廷蹆山M作對(duì)照．
（2）應(yīng)將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10分鐘后取出，①號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)．
（3）我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí)，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”．你認(rèn)為這第四種處理不 必要（填“有”或“不”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化，根據(jù)圖回答：
（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，它們的染色體數(shù)均為46條（23對(duì)）．
（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c、d分別叫精子和卵細(xì)胞，它們的染色體均為23條，比a、b減少一半．
（3）B過(guò)程為受精．形成的e細(xì)胞叫受精卵，它的染色體數(shù)為46條（23對(duì)），又恢復(fù)到與細(xì)胞a、b一樣的數(shù)量．
（4）C過(guò)程叫發(fā)育．f細(xì)胞的染色體數(shù)為46條（23對(duì)）．
（5）由上述可以看出，人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是相同的．
生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自父親，一條來(lái)自母親．因此，后代個(gè)體具有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)你觀察圖，這是蜻蜓、蝗蟲(chóng)、蝴蝶三種昆蟲(chóng)的翅．請(qǐng)分別指出相應(yīng)昆蟲(chóng)的名稱．

A蝗蟲(chóng)    B蜻蜓   C蝴蝶．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)七年級(jí)上10.23周考生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖ABCD中，表示細(xì)胞分化的是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖一為某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)（以圖一A的形式進(jìn)行）和能量流動(dòng)示意圖，圖二為圖一中部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系．分析回答問(wèn)題：

（1）圖一中①所示的生理過(guò)程是光合作用，②所示的生理過(guò)程是呼吸作用；圖一中的分解者是F．（填圖中字母）
（2）如果圖二中的甲、乙、丙、丁表示圖一中的四種魚(yú)，圖一中的生物成分和丁魚(yú)對(duì)應(yīng)是E．
（3）圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈：B→E．
（4）由于生活污水的排放，該湖泊水質(zhì)惡化，水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，對(duì)漁業(yè)和居民生活用水造成嚴(yán)重威脅．水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻瘋長(zhǎng)及水生生物大量死亡引起的．從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，綠藻屬于生產(chǎn)者．
（5）為解決生活污水對(duì)湖泊生態(tài)系統(tǒng)的影響，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的人工濕地系統(tǒng)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A
A．圖中所示的綠色植物具有細(xì)胞壁
B．圖中的浮游動(dòng)物具有兩種能量轉(zhuǎn)換器
C．細(xì)菌和真菌都屬于分解者，它們都是單細(xì)胞生物
D．這種生態(tài)系統(tǒng)十分穩(wěn)定，不易被破壞．

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