分析 (1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成的內(nèi)核構(gòu)成;
(2)預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群.
(3)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染病.
解答 解:(1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成的內(nèi)核構(gòu)成,個(gè)體極其微小,借助于電子顯微鏡才能看到,H7N9從結(jié)構(gòu)上看它與其它生物最根本的區(qū)別是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.而傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物.預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群.因此,衛(wèi)生部門(mén)組織人員已將疫區(qū)內(nèi)全部活禽進(jìn)行捕殺焚燒是利用了傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源.
(3)盡量少到擁擠的公共場(chǎng)所,減少被感染的機(jī)會(huì),屬于保護(hù)易感人群.
(4)抗生素是用來(lái)殺滅病菌的,對(duì)病毒基本不起作用,所以效果不理想.
(5)科學(xué)家正積極開(kāi)發(fā)和研制該病毒的疫苗,研制成功后接種到人體內(nèi),能夠使人體產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體,從而使人體產(chǎn)生對(duì)這種傳染病的免疫力.從獲得途徑來(lái)看,免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,非特異性免疫是人人生來(lái)就有的對(duì)大多數(shù)病原體有防御功能的免疫;干擾素對(duì)病毒的抑制作用屬于非特異性免疫.
故答案為:(1)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);
(2)控制傳染源;
(3)保護(hù)易感人群;
(4)抗生素是用來(lái)殺滅病菌的,對(duì)病毒基本不起作用,所以效果不理想;
(5)抗體;非特異性;
點(diǎn)評(píng) 結(jié)合實(shí)際傳染病的例子來(lái)考查傳染病的預(yù)防措施及免疫知識(shí),是近來(lái)中考常見(jiàn)題型,平時(shí)多注意識(shí)記.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ?①是肝臟,它分泌的膽汁的主要作用是乳化脂肪 | |
B. | ④是胰腺,它分泌的胰液可消化多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | ?②是小腸,是消化和吸收的主要場(chǎng)所 | |
D. | ⑤是大腸,它能消化小腸沒(méi)有消化完的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
平均溫度(℃) | 新疆 | 某地 |
白 天 | 34 | 34 |
夜 晚 | 13 | 23 |
A. | ③④②① | B. | ③①②④ | C. | ③④①② | D. | ②①④③ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ①④⑤⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若b為腎小球,則a內(nèi)流動(dòng)脈血,c內(nèi)流靜脈血 | |
B. | 若b為肺部毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流動(dòng)脈血 | |
C. | 若b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流動(dòng)脈血 | |
D. | 若b為消化道壁毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流靜脈血 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼氣 | B. | 吸氣 | C. | 吸氣或呼氣 | D. | 無(wú)法確定 |
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