12.在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.接種后的培養(yǎng)基應(yīng)再次進(jìn)行高溫滅菌處理
B.培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基,在接種前必須進(jìn)行高溫滅菌處理
C.本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),而且要跟實(shí)驗(yàn)放在同一溫暖的環(huán)境培養(yǎng)
D.檢測(cè)硬幣的細(xì)菌分布時(shí),將硬幣放在培養(yǎng)基上輕輕按一下,就可以完成了接種

分析 該實(shí)驗(yàn)步驟是四步:制培養(yǎng)基,高溫滅菌,接種,恒溫培養(yǎng).接種以后再滅菌會(huì)把接種的微生物殺死,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失�。�

解答 解:A、接種以后再滅菌會(huì)把接種的微生物殺死,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗.故A錯(cuò)誤;
B、因?yàn)榻?jīng)高溫滅菌處理后,可以將培養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內(nèi)混有的細(xì)菌或真菌的孢子等殺死,這樣就排除了實(shí)驗(yàn)外其他環(huán)境的污染,故B正確;
C、細(xì)菌和真菌幾乎無(wú)處不在,但在不同環(huán)境中分布的多少不同,如洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多,洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少,故C正確;
D、“將硬幣放在培養(yǎng)基上輕輕按一下”,硬幣上的細(xì)菌和真菌就接種到了培養(yǎng)基上,所以這屬于細(xì)菌真菌培養(yǎng)過(guò)程中的接種.故D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)的方法步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.駱駝排汗少,排尿也少,這是駱駝對(duì)陸地( �。┥畹倪m應(yīng).
A.干旱B.炎熱C.寒冷D.潮濕

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.海洋為我們提供了大量食物如海蜇、螃蟹、鮑魚(yú)、銀鯧等,他們分別屬于( �。�
A.軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類
B.腔腸動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、軟體動(dòng)物、魚(yú)類
C.節(jié)肢動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、哺乳動(dòng)物
D.腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、哺乳動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答;
(1)圖中①是關(guān)節(jié)頭,④是關(guān)節(jié)窩,它們表面都覆蓋一層光滑的⑤關(guān)節(jié)軟骨,它可以減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間的摩擦.
(2)圖中③是關(guān)節(jié)腔,內(nèi)有少量滑液,起著潤(rùn)滑的作用,減少骨與骨之間的摩擦.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為血液的組成示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)將抽出的小動(dòng)物血液放入盛有少量的檸檬酸鈉試管中,靜置一段時(shí)間后出現(xiàn)如甲圖所示的結(jié)果.
(2)圖中1是血漿,它的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物等.
(3)如果用顯微鏡觀察人體的血涂片,在視野中數(shù)量最多的是[6]紅細(xì)胞,它的細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核,富含有一種紅色含鐵 的蛋白質(zhì),稱為血紅蛋白,人體呼吸系統(tǒng)吸收的氧氣進(jìn)入血液后,與其結(jié)合.因此這種血細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳的作用.
(4)患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是[4]白細(xì)胞,它具有吞噬病菌,防御疾病,形態(tài)比紅細(xì)胞大,但是數(shù)量少.
(5)皮膚破損,血液在人體外通常會(huì)凝固,這是[5]血小板作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.禁止近親結(jié)婚的目的是( �。�
A.防止遺傳病的發(fā)生B.防止傳染病的發(fā)生
C.減少遺傳病發(fā)生的幾率D.縮小遺傳病發(fā)生的范圍

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.艾滋病的病原體是一種( �。�
A.細(xì)菌B.病毒C.真菌D.放線菌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2毫升唾液A2毫升唾液
振蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
(1)為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2mL清水,作為1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它能促進(jìn)淀粉的分解.
(3)通過(guò)對(duì)1號(hào)試管與2號(hào)試管的比較,可以得出結(jié)論:唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用,通過(guò)對(duì)1號(hào)試管與3號(hào)試管的比較可以證明:口腔中牙齒的咀嚼有助于食物的消化吸收.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于基因工程的敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A.基因工程是按照人的意愿改造生物
B.基因工程有廣泛的應(yīng)用范圍
C.基因工程產(chǎn)生的巨型小鼠沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值
D.轉(zhuǎn)基因植物的研究發(fā)展比較緩慢

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案