【題目】閱讀下列材料,回答下列有關問題:
材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二:科學工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千來,創(chuàng)歷史最低點。這些都說明了一個現(xiàn)象—地球在變暖。
(1)由兩種狐的頭部特征可以推測圖_____為北極狐,說明生物的形態(tài)結構與_____相適應的。
(2)如果地球“變暖”進一步加劇,北極狐的命運可想而知!請你根據(jù)所見所學,想一想阻止全球變暖的方法:______。
【答案】A 環(huán)境 減少燃料燃燒,控制二氧化碳的排放
【解析】
生物必須適應環(huán)境才能生存,現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結構和生活方式都與其生存環(huán)境相適應。
(1)北極氣候寒冷、溫度很低,北極狐耳朵小、短,(熱量不易散失);沙漠溫度高,沙漠狐耳朵大、長,有利于散失熱量降低體溫。故圖A是北極狐,說明生物的形態(tài)結構與環(huán)境相適應的。
(2)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,必須減少產(chǎn)生溫室效應的二氧化碳。綠色植物能進行光合作用吸收二氧化碳,因此,植樹造林、保護植被、退耕還林、封山育林,可以減少二氧化碳的含量;此外減少燃料的燃燒、開發(fā)新能源等也可以減少二氧化碳的量。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲、乙為細胞結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)____(填“甲”或“乙”)代表植物細胞結構示意圖,作出判斷的依據(jù)該細胞具有[___]____、[____]____、[____]____。
(2)甲、乙細胞結構示意圖中,[d]細胞核的作用是____。
(3)甲、乙細胞結構示意圖中都具有的能量轉換器是[____]____。
(4)若以洋蔥為實驗材料觀察植物細胞結構,一般撕取洋蔥鱗片葉的_____來制作臨時裝片;顯微鏡下觀察甲、乙細胞結構時所選擇的光圈,甲的比乙的_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)和泌尿等生理活動示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)炸雞柳是孩子們喜歡吃的食物,雞瘦肉中主要的有機物消化過程可用圖甲中曲線_______(填字母)表示,最終被分解成________。
(2)圖乙中A過程表示肺與外界的氣體交換,當肋骨間的肌肉和膈肌處于______狀態(tài)時,人體進行a過程。氧氣進入人體后,最先進入心臟的_____腔(填Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ或Ⅳ)在細胞的______內被利用,分解有機物。圖乙中B所表示的生理過程稱為_________。
(3)圖中①~⑥所示的血管中,流動脈血的血管有________(填寫圖中序號)。
(4)“多喝水”有利于排出體現(xiàn)內廢物,C器官指的是____,該器官結構和功能的基本單位是_____,正常情況下原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用后,_____和微量蛋白質含量都減為零。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動,某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是( 。
A. 甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內的淀粉運走耗盡
B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃
C. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
D. 丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了食物鏈的關系,在某一時間內它們的相對數(shù)量關系如圖所示,在一段時間內,若乙的數(shù)量增加,則會引起( )
A. 甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降
B. 丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降
C. 甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降
D. 甲、丙、丁的數(shù)量都增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為心臟結構示意圖,下列有關敘述錯誤的是
A.①的管壁厚,彈性大,內流動脈血
B.⑤的壁最厚,肌肉發(fā)達,收縮和舒張能力最強
C.⑦左心房收縮,房室瓣打開,血液流向⑨
D.⑨收縮,動脈瓣打開,血液流向②
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】多數(shù)科學家認為人類進化的主要歷程為( )
①能人階段②南方古猿階段③智人階段④直立人階段
A. ①②③④ B. ②①④③ C. ①②④③ D. ②①③④
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