【題目】下列關(guān)于生物分類的敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A.種是最基本的分類單位B.分類單位越大，所包含的生物種類越少

C.分類單位越小，共同特征越多D.分類主要根據(jù)是生物間的相似程度

【答案】B

【解析】

生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少。

A．界是最大的分類單位，種是最基本的分類單位，正確。

B．分類單位越大，，所包含的生物種類越多，錯(cuò)誤。

C．分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，親緣關(guān)系越近，正確。

D．為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級(jí)，正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇下列所給的動(dòng)物行為類型，填寫到各個(gè)動(dòng)物行為后面。

動(dòng)物行為類型：生殖行為 覓食行為 防御行為 遷徙行為

①金龜子落地裝死________。

②雌雄青蛙抱對(duì)________。

③老鼠偷吃糧食________。

④家燕春季從南方飛往北方________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但流感再次流行時(shí)，卻患了流感。下列解釋中最不合理的是（ ）

A.流感病毒遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變B.流感疫苗引起的免疫作用持續(xù)時(shí)間有限

C.流感病毒有很多不同的類型D.流感病毒破壞了人的免疫系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物分類的敘述，不正確的是 （ ）

A.“種”是生物最基本的分類單位B.生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境

C.同種生物的親緣關(guān)系最密切D.對(duì)生物進(jìn)行分類，有利于認(rèn)識(shí)生物的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中采用的措施與其應(yīng)用的原理對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ）

A.“正其行，通其風(fēng)”能使作物周圍有充足的氧氣，利于植物的呼吸作用

B.田間松土、及時(shí)排澇都是為了為植物的根提供充足的氧氣，促進(jìn)植物根的呼吸作用

C.合理密植可增加植物接收光照的葉片面積，提高光合作用效率

D.間作套種既可以充分利用光能，又能充分利用土壤里的水分和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理，對(duì)應(yīng)不正確的是（　 ）

A.幼苗帶土移栽是為了保護(hù)幼根和根毛

B.合理密植可充分利用光照，提高作物產(chǎn)量

C.給植物及時(shí)排澇是促進(jìn)根的光合作用

D.給植物施肥主要是給植物提供含氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將以下動(dòng)物類群特征與動(dòng)物名稱對(duì)應(yīng)起來(lái)。

（1）身體扁平，有口無(wú)肛門 A.蝗蟲

（2）身體和附肢都分節(jié)，有外骨骼 B.渦蟲

（3）體表被覆羽毛，前肢變成翼，有氣囊 C.扇貝

（4）身體柔軟，有外套膜 D.家兔

（5）體表被毛，胎生、哺乳 E.家鴿

（1）______（2）______（3）______（4）______（5）______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在風(fēng)干物燥的澳洲森林里，澳洲桉樹的葉片特化出發(fā)達(dá)的油細(xì)胞。夏季，揮發(fā)在空氣中的桉樹油極易引發(fā)火災(zāi)，火災(zāi)之后桉樹又能最先回復(fù)生機(jī)占領(lǐng)森林。因此，桉樹被人們稱為“縱火犯”。請(qǐng)作答：

（1）外表燒焦的桉樹仍能發(fā)芽，說(shuō)明桉樹內(nèi)具有分裂功能的____________組織仍然存活。

（2）桉樹種子的種皮被火烤裂，反而有利于萌芽。最終，種子中的__________將發(fā)育成新的植物體。

（3）桉樹生長(zhǎng)迅速，占據(jù)空間，被遮擋的其他樹木生長(zhǎng)緩慢。桉樹與其他樹木存在__________關(guān)系。

（4）桉樹喜歡肥，根從土壤吸收了大量____________（選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”），導(dǎo)致土壤貧瘠，植被退化。

（5）每次打火過(guò)后，恢復(fù)了生機(jī)的森林里，其他樹種比例逐漸減少。這使得生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力逐漸_________________。

（6）上述資料所反映的生物與環(huán)境的關(guān)系，有下列哪幾項(xiàng)含義？_____________

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．環(huán)境影響生物 C．生物影響環(huán)境 D．環(huán)境適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人從外界環(huán)境接受的信息中，_____是僅次于視覺(jué)的第二大信息來(lái)源。耳的結(jié)構(gòu)包括____、_____和______， 其中中耳又包括______、______和_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案