【題目】興趣小組的同學對李村河的河流生態(tài)系統(tǒng)情況進行了調查,并形成如圖的三個模式圖。請結合模式圖回答以下問題:
(1)圖一中數(shù)量最多的消費者是________,甲所代表的生物成分是____________。圖一中能通過呼吸作用分解有機物,釋放能量的生物有______________。
(2)由圖一可知,碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要以______________的形式循環(huán)。
(3)李村河周邊溫室中使用有機肥不但培育農作物,還使二氧化碳增加,二氧化碳增加的主要原因是_________________________。
(4)能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖一中的________,它在生態(tài)系統(tǒng)中充當__________的角色。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是______________。
(5)圖三中的B代表的成分是________,它們的生活方式是________,營養(yǎng)方式是________;圖中的D代表的成分是生產者,相當于圖二中的________,圖三中的生物可構成這樣一條食物鏈:____________________________(用字母和箭頭表示)。
【答案】 丙 分解者 甲、乙、丙、丁 二氧化碳 土壤中的細菌、真菌分解有機物,產生二氧化碳 乙 生產者 丁 分解者 腐生 異養(yǎng) C D→A
【解析】(1)圖一中數(shù)量最多的消費者是丙,甲所代表的生物成分是分解者。圖一中能通過呼吸作用分解有機物,釋放能量的生物有甲、乙、丙、丁。
(2)由圖一可知,碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要以二氧化碳的形式循環(huán)。
(3)李村河周邊溫室中使用有機肥不但培育農作物,還使二氧化碳增加,二氧化碳增加的主要原因是土壤中的細菌、真菌分解有機物,產生二氧化碳。
(4)能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖一中的乙,它在生態(tài)系統(tǒng)中充當生產者的角色。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是丁。
(5)圖三中的B代表的成分是分解者,它們的生活方式是腐生,營養(yǎng)方式是異養(yǎng);圖中的D代表的成分是生產者,相當于圖二中的D,圖三中的生物可構成這樣一條食物鏈:D→A。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鹽城東臺西瓜以其獨特的地理位置、優(yōu)越的土壤條件、豐富的種植經驗形成了自己的風味特色,受到越來越多消費者的喜愛,已發(fā)展成為優(yōu)勢產業(yè).請據(jù)圖回答有關問題:
(1)西瓜果肉甜而多汁,并含有豐富的有機物,決定西瓜有甜味這一性狀的物質儲存在圖一的_________(填序號)中.
(2)西瓜的花是單性花,果實是由雌蕊的_________發(fā)育來的.
(3)西瓜的形狀形形色色,下列不屬于相對性狀的是_________
A.西瓜的紅色果肉和黃色果肉B.大個西瓜和小個西瓜C.西瓜皮的有條紋和無條紋D.甜味西瓜和薄皮西瓜
(4)西瓜的形狀也是一種性狀,有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜(如圖二),這種性狀_________遺傳給后代.
(5)科技人員利用現(xiàn)代生物技術培育出了無籽西瓜這種變異品種,這種變異對生物自身是_________變異。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反射弧示意圖,請據(jù)圖回答下列小題
(1)圖中③表示( 。
A.感受器
B.傳入神經
C.神經中樞
D.傳出神經沒ft過濾的血
(2)完成反射活動的正確傳導路線是( )
A.①->②—③—④—⑤
B.⑤—④-> ③—②--①
C.①-⑤-④- ③--②
D.③- ⑤-④-②—①
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為神經元的結構示意圖,據(jù)圖回答下列小題
(1)神經纖維末端細小分支為圖中結構④( 。
A.神經
B.神經末梢
C.神經纖維
D.細胞體
(2)神經元包括細胞體和突起,它們是圖中的( )
A.①②
B.①③
C.③④
D.①④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,將天竺葵黑暗饑餓處理一晝夜后,用黑紙對葉片的一部分進行兩面遮蓋,光照一段時間,經酒精脫色處理后滴加碘液,變藍的部位是( )
A. 被遮光的部分 B. 見光的部分
C. 只是葉片的邊緣變藍 D. 整個葉片都變藍
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