【題目】興趣小組的同學(xué)對(duì)李村河的河流生態(tài)系統(tǒng)情況進(jìn)行了調(diào)查,并形成如圖的三個(gè)模式圖。請(qǐng)結(jié)合模式圖回答以下問題:
(1)圖一中數(shù)量最多的消費(fèi)者是________,甲所代表的生物成分是____________。圖一中能通過呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量的生物有______________。
(2)由圖一可知,碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要以______________的形式循環(huán)。
(3)李村河周邊溫室中使用有機(jī)肥不但培育農(nóng)作物,還使二氧化碳增加,二氧化碳增加的主要原因是_________________________。
(4)能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖一中的________,它在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)__________的角色。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是______________。
(5)圖三中的B代表的成分是________,它們的生活方式是________,營養(yǎng)方式是________;圖中的D代表的成分是生產(chǎn)者,相當(dāng)于圖二中的________,圖三中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:____________________________(用字母和箭頭表示)。
【答案】 丙 分解者 甲、乙、丙、丁 二氧化碳 土壤中的細(xì)菌、真菌分解有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳 乙 生產(chǎn)者 丁 分解者 腐生 異養(yǎng) C D→A
【解析】(1)圖一中數(shù)量最多的消費(fèi)者是丙,甲所代表的生物成分是分解者。圖一中能通過呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量的生物有甲、乙、丙、丁。
(2)由圖一可知,碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要以二氧化碳的形式循環(huán)。
(3)李村河周邊溫室中使用有機(jī)肥不但培育農(nóng)作物,還使二氧化碳增加,二氧化碳增加的主要原因是土壤中的細(xì)菌、真菌分解有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳。
(4)能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖一中的乙,它在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)生產(chǎn)者的角色。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是丁。
(5)圖三中的B代表的成分是分解者,它們的生活方式是腐生,營養(yǎng)方式是異養(yǎng);圖中的D代表的成分是生產(chǎn)者,相當(dāng)于圖二中的D,圖三中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:D→A。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鹽城東臺(tái)西瓜以其獨(dú)特的地理位置、優(yōu)越的土壤條件、豐富的種植經(jīng)驗(yàn)形成了自己的風(fēng)味特色,受到越來越多消費(fèi)者的喜愛,已發(fā)展成為優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè).請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)西瓜果肉甜而多汁,并含有豐富的有機(jī)物,決定西瓜有甜味這一性狀的物質(zhì)儲(chǔ)存在圖一的_________(填序號(hào))中.
(2)西瓜的花是單性花,果實(shí)是由雌蕊的_________發(fā)育來的.
(3)西瓜的形狀形形色色,下列不屬于相對(duì)性狀的是_________
A.西瓜的紅色果肉和黃色果肉B.大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜C.西瓜皮的有條紋和無條紋D.甜味西瓜和薄皮西瓜
(4)西瓜的形狀也是一種性狀,有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜(如圖二),這種性狀_________遺傳給后代.
(5)科技人員利用現(xiàn)代生物技術(shù)培育出了無籽西瓜這種變異品種,這種變異對(duì)生物自身是_________變異。
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【題目】如圖為反射弧示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列小題
(1)圖中③表示( )
A.感受器
B.傳入神經(jīng)
C.神經(jīng)中樞
D.傳出神經(jīng)沒ft過濾的血
(2)完成反射活動(dòng)的正確傳導(dǎo)路線是( 。
A.①->②—③—④—⑤
B.⑤—④-> ③—②--①
C.①-⑤-④- ③--②
D.③- ⑤-④-②—①
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【題目】如圖為神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列小題
(1)神經(jīng)纖維末端細(xì)小分支為圖中結(jié)構(gòu)④( 。
A.神經(jīng)
B.神經(jīng)末梢
C.神經(jīng)纖維
D.細(xì)胞體
(2)神經(jīng)元包括細(xì)胞體和突起,它們是圖中的( 。
A.①②
B.①③
C.③④
D.①④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)完成呼吸作用和光和作用的反應(yīng)式.
光合作用的反應(yīng)式:++()/葉綠體+氧氣
呼吸作用的反應(yīng)式:+→++能量.
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【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,將天竺葵黑暗饑餓處理一晝夜后,用黑紙對(duì)葉片的一部分進(jìn)行兩面遮蓋,光照一段時(shí)間,經(jīng)酒精脫色處理后滴加碘液,變藍(lán)的部位是( )
A. 被遮光的部分 B. 見光的部分
C. 只是葉片的邊緣變藍(lán) D. 整個(gè)葉片都變藍(lán)
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