10．俗話(huà)說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”，下列與此相似的生物與環(huán)境的關(guān)系是（　�。�
A．海豹的皮下脂肪很厚B．蚯蚓可以松土
C．沙漠中的植物的根很長(zhǎng)D．溫帶的野兔隨季節(jié)換毛

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．

解答 解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．大樹(shù)底下好乘涼，是大樹(shù)的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時(shí)大樹(shù)遮陰，也能降低溫度，大樹(shù)還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，使樹(shù)下氧氣較多，因此大樹(shù)下空氣涼爽、濕潤(rùn)、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響．選項(xiàng)B蚯蚓的活動(dòng)使得土壤變得肥沃和疏松，也體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響，符合題意．而其它選項(xiàng)均反應(yīng)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋?zhuān)?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）填寫(xiě)圖中的各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng)
⑤花瓣；⑧萼片；⑨花托；⑩雌蕊；
⑪雄蕊．
（2）花粉散發(fā)前生長(zhǎng)在[⑥]花藥內(nèi)．
（3）這朵花的顏色鮮艷，且有花蜜，由此可推斷它是通過(guò)昆蟲(chóng)來(lái)傳粉的
（4）③將來(lái)發(fā)育成果實(shí)；④發(fā)育成種子．
（5）果實(shí)的形成要經(jīng)歷傳粉和受精兩個(gè)重要的過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面是綠色開(kāi)花植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）圖一中花粉由輸精管進(jìn)入圖一中[③]胚珠與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，它是植物發(fā)育的起點(diǎn)．它將來(lái)發(fā)育成圖二中的①②④⑤（選填圖二中的序號(hào)）．花生的“麻屋子”是由圖一中的②（填圖一中的序號(hào)）發(fā)育而來(lái)的．
（2）圖三中的b是由圖二中的[①]胚芽發(fā)育來(lái)的，它進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉．
（3）圖四中B是由圖三中的[a]幼葉發(fā)育成的．
（4）被子植物是指種子外有果皮包被，要想形成果實(shí)，在開(kāi)花之后還要經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩大過(guò)程．
（5）為了探究環(huán)境溫度對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響，小金同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
A．選用籽粒飽滿(mǎn)、均勻一致的菜豆種子60粒，將種子隨機(jī)平均分成3組，分別放入三個(gè)墊有二層濕濾紙的培養(yǎng)皿內(nèi)，都放上適量的水．
B．用記號(hào)筆在每個(gè)培養(yǎng)皿上做好記號(hào)（如圖五所示），然后將三個(gè)培養(yǎng)皿分別放到4℃、25℃、40℃的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天．
C．觀(guān)察并記錄每個(gè)培養(yǎng)皿中萌發(fā)的菜豆種子數(shù)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題；
①預(yù)測(cè)那個(gè)培養(yǎng)皿發(fā)芽率高乙，分析原因溫度適宜種子萌發(fā)．
②培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是提供菜豆種子萌發(fā)時(shí)所需的水分．
③若實(shí)驗(yàn)結(jié)果三個(gè)培養(yǎng)皿中都沒(méi)找到發(fā)芽的菜豆，請(qǐng)分析可能的原因是種子休眠或種子已死亡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是（　　）
A．草B．兔C．狐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將生物進(jìn)行分類(lèi)單位的意義是（　�。�
A．便于查找
B．揭示生物間的親緣關(guān)系，對(duì)研究生物進(jìn)化有幫助
C．認(rèn)識(shí)有益動(dòng)物，消滅有害動(dòng)物
D．知道生物的生活環(huán)境及運(yùn)動(dòng)方式

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．近兩年來(lái)，某地區(qū)發(fā)生手足口病疫情，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注．手足口病是近幾年臨床上較多見(jiàn)的一種傳染病，它是由腸道病毒引起的，以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征．從傳染病上講，腸道病毒叫做病原體，它是由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì) 組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．動(dòng)物行為復(fù)雜多樣，下列具有社群行為的動(dòng)物是（　�。�
A．青蛙B．麻雀C．白蟻D．虎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．動(dòng)、植體的細(xì)胞都是有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成，所以沒(méi)有差異．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)結(jié)合下列資料，分析回答有關(guān)問(wèn)題
2014年西非埃博拉病毒事件，是指自2014年2月開(kāi)始爆發(fā)于西非的埃博拉病毒疫情．2014年2月，首次爆發(fā)于幾內(nèi)亞境內(nèi)發(fā)生．到4月23日，疑似與確診的埃博拉病毒出血熱（簡(jiǎn)稱(chēng)EVH）病例達(dá)到242宗，死亡142人，致死率高達(dá)58.7%．據(jù)世衛(wèi)組織發(fā)布的最新消息稱(chēng)，此輪埃博拉疫情爆發(fā)中感染病例數(shù)量已接近1.4萬(wàn)人．
埃博拉病毒又譯作伊波拉病毒，是一種能引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，致死原因主要為中風(fēng)、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭．““埃博拉”病毒又一定的耐熱性，但在60攝氏度的條件下60分鐘將被殺死．病毒主要存在于病人的體液、血液中，可透過(guò)與患者體液直接接觸，或與患者皮膚、黏膜等接觸而傳染．因此對(duì)病人使用過(guò)的注射器、針頭、各種穿刺針、插管等，均應(yīng)徹底消毒，最可靠的是使用高壓蒸汽消毒．現(xiàn)在，美國(guó)科學(xué)家正在研究治療埃博拉病毒的藥劑，據(jù)有關(guān)專(zhuān)家預(yù)計(jì)研制出治療埃博拉病毒的疫苗需要2至6年．
（1）從傳染病的角度分析，埃博拉病毒是引起EVH的病原體．
（2）傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)．其中埃博拉患者屬于傳染源．
（3）現(xiàn)有的抗生素對(duì)此病的醫(yī)治無(wú)效，原因是抗生素是真菌產(chǎn)生的能殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，對(duì)病毒不起作用．
（4）若疫苗研制成功接種到人體內(nèi)，能使人體產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體，這種免疫類(lèi)型屬于特異性免疫．
（5）為了防控EVH疫情，要積極發(fā)現(xiàn)感染病例，隔離患者．從預(yù)防傳染病的措施看，這屬于控制傳染源；對(duì)病人使用過(guò)的注射器、針頭等進(jìn)行徹底消毒屬于切斷傳播途徑．

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