【題目】為避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用，根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析，其原理是

A．胃能消化淀粉使藥物慢慢滲出

B．胃不能消化淀粉膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸

C．膽汁不能消化淀粉

D．淀粉在口腔內(nèi)初步消化，便于吞咽

【答案】B

【解析】

試題分析：由于口腔內(nèi)有唾液腺分泌的唾液淀粉酶，能對(duì)淀粉進(jìn)行初步消化，將淀粉消化成麥芽糖，但不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行消化；胃內(nèi)有胃腺，胃腺能分泌胃液，胃液里面含有胃 蛋白酶，能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化，將蛋白質(zhì)消化成氨基酸，但不能對(duì)淀粉進(jìn)行消化，所以，制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用，膠囊在胃內(nèi)不 能消化，到小腸內(nèi)被消化，從而避免對(duì)胃的刺激。

考點(diǎn): 食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年4月，我市某中學(xué)八年級(jí)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類(lèi)似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過(guò)空氣飛沫在人群中傳播．

（1）該病的病因是

A．缺少某種營(yíng)養(yǎng)物資 B．某種病原體入侵

C．某激素分泌異常 D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

（2）醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣分析，找到了致病元兇．它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種生物屬于 ．

（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于

A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群

（4）小敏接種過(guò)乙肝疫苗，她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會(huì)患上這種傳染病，她的想法對(duì)嗎？ ．為什么？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的（ ）

A．根冠 B．分生區(qū) C．伸長(zhǎng)區(qū) D．成熟區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生物的是（ ）

A．珊瑚 B．鐘乳石 C．流感病毒 D．恐龍骨骼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，判斷是毛細(xì)血管的重要依據(jù)是

A．血液的顏色 B．血流的方向 C．紅細(xì)胞成單行通過(guò) D．血液速度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】深吸氣后，用手按在胸部?jī)蓚?cè)深呼氣，你會(huì)感覺(jué)到

A.肋骨上升胸廓縮小 B.肋骨下降胸廓縮小

C.肋骨上升胸廓擴(kuò)大 D.肋骨下降胸廓擴(kuò)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各器官中既屬于消化系統(tǒng)，又屬于呼吸系統(tǒng)的器官是（ ）

A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】男性生殖系統(tǒng)中可以產(chǎn)生精子并分泌雄性激素的器官是

A．睪丸 B．輸精管 C．陰囊 D．前列腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 一個(gè)池塘 B. 一塊草地 C. 生物圈 D. 森林里所有的樹(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案