【題目】在一個(gè)朽木的空洞中，底部有積水常存，洞中生物有細(xì)菌、原生動(dòng)物、苔蘚、蚊子和蜘蛛．這一朽木洞可構(gòu)成一個(gè)（ ）

A. 食物鏈

B. 食物網(wǎng)

C. 生物圈

D. 生態(tài)系統(tǒng)

【答案】D

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體；生物群落是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群的有規(guī)律的組合；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物之間的捕食關(guān)系構(gòu)成了食物鏈，由許多條食物鏈相互交織在一起，從而構(gòu)成了復(fù)雜的食物網(wǎng)．

解：生物群落是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群的有規(guī)律的組合；生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，如題中敘述的，在一個(gè)朽木的空洞中，底部有積水常存，洞中生物有細(xì)菌、原生動(dòng)物、苔蘚、蚊子和蜘蛛． 這些生物與其生活的環(huán)境相互影響、相互作用，共同構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物之間的捕食關(guān)系構(gòu)成了食物鏈，由許多條食物鏈相互交織在一起，從而構(gòu)成了復(fù)雜的食物網(wǎng)；生物圈包括地球上所有的生物以及生物生存的環(huán)境，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．可見D符合題意．

故選：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】多數(shù)情況下，某些物種滅絕的原因可能是（ ）

A．冰川的作用

B．遺傳物質(zhì)的改變

C．食物缺乏

D．不能適應(yīng)變化了的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于不同動(dòng)物體結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的因果關(guān)系的敘述，不一定的是（ ）

A．家兔有發(fā)達(dá)的大腦，能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境

B．蚯蚓的身體分節(jié)，適于生活在濕潤的土壤中

C．蛇的體表有鱗片，能適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境

D．魚類有鰓，適于生活在水中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍

B．進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)

C．動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用

D．動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收組成自身物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】產(chǎn)生卵細(xì)胞、形成受精卵及胚胎發(fā)育的場所分別是（ ）

A．卵巢、輸卵管、子宮

B．卵巢、陰道、子宮

C．輸卵管、子宮、子宮

D．輸卵管、陰道、子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析，其原理是（ ）

A、裝在淀粉膠囊內(nèi)，藥物需慢慢滲出

B、胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸

C、膽汁不能消化淀粉

D、淀粉在口腔內(nèi)初步消化，便于吞咽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體吸收的氧最終去向是( )

A．用來構(gòu)成組織細(xì)胞

B．用來與血紅蛋白結(jié)合

C．用來交換二氧化碳

D．用來氧化分解有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大豆、小麥、西瓜的主要食用部分，分別是（ ）

A. 子葉、胚乳、果皮 B. 子葉、子葉、種皮

C. 胚乳、子葉、種皮 D. 胚乳、子葉、胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于人體第一道免疫防線的是： （ ）

A、皮膚 B、黏膜 C、溶菌酶 D、鼻毛

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同步練習(xí)冊答案