【題目】在一個(gè)朽木的空洞中,底部有積水常存,洞中生物有細(xì)菌、原生動(dòng)物、苔蘚、蚊子和蜘蛛.這一朽木洞可構(gòu)成一個(gè)( )
A. 食物鏈
B. 食物網(wǎng)
C. 生物圈
D. 生態(tài)系統(tǒng)
【答案】D
【解析】試題分析:生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體;生物群落是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群的有規(guī)律的組合;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物之間的捕食關(guān)系構(gòu)成了食物鏈,由許多條食物鏈相互交織在一起,從而構(gòu)成了復(fù)雜的食物網(wǎng).
解:生物群落是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群的有規(guī)律的組合;生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體,生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,如題中敘述的,在一個(gè)朽木的空洞中,底部有積水常存,洞中生物有細(xì)菌、原生動(dòng)物、苔蘚、蚊子和蜘蛛. 這些生物與其生活的環(huán)境相互影響、相互作用,共同構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng);一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物之間的捕食關(guān)系構(gòu)成了食物鏈,由許多條食物鏈相互交織在一起,從而構(gòu)成了復(fù)雜的食物網(wǎng);生物圈包括地球上所有的生物以及生物生存的環(huán)境,是最大的生態(tài)系統(tǒng).可見(jiàn)D符合題意.
故選:D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多數(shù)情況下,某些物種滅絕的原因可能是( )
A.冰川的作用
B.遺傳物質(zhì)的改變
C.食物缺乏
D.不能適應(yīng)變化了的環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于不同動(dòng)物體結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的因果關(guān)系的敘述,不一定的是( )
A.家兔有發(fā)達(dá)的大腦,能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境
B.蚯蚓的身體分節(jié),適于生活在濕潤(rùn)的土壤中
C.蛇的體表有鱗片,能適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境
D.魚(yú)類(lèi)有鰓,適于生活在水中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍
B.進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過(guò)分解釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)
C.動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過(guò)分解者分解,產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用
D.動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收組成自身物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】產(chǎn)生卵細(xì)胞、形成受精卵及胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是( )
A.卵巢、輸卵管、子宮
B.卵巢、陰道、子宮
C.輸卵管、子宮、子宮
D.輸卵管、陰道、子宮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制藥廠(chǎng)常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析,其原理是( )
A、裝在淀粉膠囊內(nèi),藥物需慢慢滲出
B、胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
C、膽汁不能消化淀粉
D、淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體吸收的氧最終去向是( )
A.用來(lái)構(gòu)成組織細(xì)胞
B.用來(lái)與血紅蛋白結(jié)合
C.用來(lái)交換二氧化碳
D.用來(lái)氧化分解有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆、小麥、西瓜的主要食用部分,分別是( )
A. 子葉、胚乳、果皮 B. 子葉、子葉、種皮
C. 胚乳、子葉、種皮 D. 胚乳、子葉、胚乳
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