【題目】動(dòng)物的血液和植物的導(dǎo)管都具有運(yùn)輸功能,在生物體結(jié)構(gòu)層次上它們同屬于( )
A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)如圖回答問(wèn)題.
(1)圖 1 表示呼吸過(guò)程中______時(shí)的狀態(tài),此時(shí),膈肌_____,胸廓_____, 肺內(nèi)氣壓______外界氣壓,氣體被_____.
(2)圖 2 表示呼吸過(guò)程中 _____時(shí)的狀態(tài),此時(shí),膈肌_____,胸廓 ____, 肺內(nèi)氣壓______外界氣壓,氣體被_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A. 小溪及溪水中的所有生物 B. 水蜜桃園中所有桃樹(shù)
C. 鴛鴦池公園中所有的花草樹(shù)木 D. 廈門(mén)方特游樂(lè)園中所有人
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族持續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖9A表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)在某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖B表示圖A中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_____。
(2)若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物,那么對(duì)于食物鏈“植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”,X既可以代表青蛙,也可以代表_____。當(dāng)X在一定時(shí)間范圍內(nèi)突然減少,蛇的數(shù)量會(huì)_____。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是_____。
(4)圖B中的甲對(duì)應(yīng)圖A中的生物是_____。
(5)蜘蛛和青蛙的關(guān)系是_____和_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常用的扦插,嫁接等方法繁殖果樹(shù),同有性生殖相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是( 。
A. 后代具有更強(qiáng)的生活力
B. 可提前結(jié)果
C. 增加后代變異性
D. 后代保持親本性狀
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是一位同學(xué)根據(jù)教材中的提示,用兩片長(zhǎng)方形的木板(③、⑤)、兩條松緊帶(②、④)和:一顆螺絲(①)制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題:
(1)圖中[③]和[⑤]相當(dāng)于__________,[②]和[④]相當(dāng)于__________;[①]相當(dāng)于__________。
(2)如果用該模型模擬人體膝跳反射時(shí)小腿的突然抬起,則小腿的運(yùn)動(dòng)方向如圖中箭頭所示。此時(shí),圖中序號(hào)__________模擬的肌肉收縮,相對(duì)應(yīng)的另一肌肉舒張。
(3)從這個(gè)模型可以看出,人在運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉受到__________傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽拉骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)完成動(dòng)作。
(4)“引體向上”是我市中考體育測(cè)試項(xiàng)目之一,下列關(guān)于“引體向上”的描述錯(cuò)誤的是__________。
A、主要靠上肢力量,只有上肢骨骼肌參與 B、需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
C、需要呼吸、循環(huán)等多個(gè)系統(tǒng)的配合 D、練習(xí)時(shí)要適度熱身,以免受傷
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂最先發(fā)生在 ( )
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受精的雞卵結(jié)構(gòu)中,將來(lái)可孵化成雛雞的部分是( )
A. 卵黃 B. 卵白 C. 系帶 D. 胚盤(pán)
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