【題目】動物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強（____）

【答案】對

【解析】

試題學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動，而動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，同樣環(huán)境越復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的行為越多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項都屬于兩棲動物的一組是（　�。�

A. 烏龜、青蛙、鱷魚 B. 大鯢、小鯢、烏龜

C. 蠑螈、大鯢、蟾蜍 D. 蟾蜍、鱷魚、海豹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥的體溫不隨環(huán)境溫度的變化而改變，是 。魚、 動物和 動物，體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變，是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜青蟲是危害十字花科蔬菜的重要害蟲。_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。如圖中甲表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，乙是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答：

（1）植物的根從土壤中吸水的主要部位是根尖的_____，進(jìn)入植物體內(nèi)的水分大部分通過過程C散失到外界，該生理過程是_____，它參與了生物圈的_____。

（2）綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，是因為能夠完成甲圖中的過程_____（填字母），該生理過程是指_____，發(fā)生在乙圖的[]_____中。

（3）在果實營養(yǎng)組織的細(xì)胞中，糖類等營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在乙圖的[]_____中。

（4）某同學(xué)為了探究植物的呼吸作用和蒸騰作用，進(jìn)行了如下實驗：

①該同學(xué)使用如圖1所示的實驗裝置來探究植物的呼吸作用，應(yīng)將該裝置放在_____環(huán)境中。3小時后將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中，蠟燭立刻熄滅。該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是：植物的呼吸作用_____。

②該同學(xué)想要驗證“植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉”，應(yīng)該選擇圖2中的哪兩套裝置組成對照實驗？_____和　____。

（5）農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物，他們采用通風(fēng)換氣或人工施肥來提高產(chǎn)量，其目的是_____。夜間，通過適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來提高產(chǎn)量，其原理是_____，利于有機物的積累。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)兩種細(xì)胞模式圖回答。

（1）甲圖細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，原因是甲圖細(xì)胞中有______（結(jié)構(gòu)名稱）。

（2）“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，儲存這種遺傳信息的結(jié)構(gòu)是______（結(jié)構(gòu)名稱）。

（3）西瓜甘甜可口，主要是因為[_____]______中含有大量糖分。

（4）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是______（用圖中數(shù)字作答）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列途徑不會造成艾滋病傳播的是（ ）

A. 握手，共進(jìn)午餐B. 不正當(dāng)性接觸C. 注射毒品D. 母嬰傳播

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不是根生長的特性的是（ ）

A. 向地性 B. 向肥性 C. 向水性 D. 向光性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于

A. 消費者 B. 分解者 C. 生產(chǎn)者 D. 非生物成分

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