【題目】下面是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程示意圖,有關(guān)分析不正確的是( 。
A.過(guò)程①表示細(xì)胞分裂
B.過(guò)程①使染色體數(shù)目減半
C.過(guò)程②表示細(xì)胞分化
D.A細(xì)胞能感受刺激和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)
【答案】B
【解析】
由圖可知①過(guò)程表示細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞數(shù)量的增加,②過(guò)程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化,表示細(xì)胞分化形成不同的組織。
A.①過(guò)程表示細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞數(shù)量的增加,故A正確。
B.在細(xì)胞的分裂過(guò)程中,染色體的變化最為明顯。在細(xì)胞分裂時(shí),染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同,故B錯(cuò)誤。
C.在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的組織。圖中②過(guò)程表示細(xì)胞分化形成不同的組織,故C正確。
D.A細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,能產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)沖動(dòng),故D正確。
故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中具有支持和保護(hù)功能的結(jié)構(gòu)是[____];西瓜中含有大量糖分,這些糖分存在于[____]內(nèi)。
(2)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[____]_____。
(3)觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí),應(yīng)往載玻片上滴加_____;要觀察到細(xì)胞核還需要用_____染色,視野中的細(xì)胞如圖1中_____(填“A”或“B”)所示。
(4)有些生物體僅由一個(gè)細(xì)胞組成,卻可以完成全部生命活動(dòng),它們被稱為_____,例如淡水變形蟲(圖2)。變形蟲可通過(guò)_____(填字母)攝入氧氣。它可以改變自身的形狀,伸出偽足來(lái)攝食和運(yùn)動(dòng)。
(5)當(dāng)在淡水變形蟲培養(yǎng)液的兩端分別放置蛋白質(zhì)粉和食鹽顆粒時(shí),如圖3所示,變形蟲的移動(dòng)方向是____(填“向左”或“向右”),除了體現(xiàn)變形蟲的運(yùn)動(dòng)能力外,還說(shuō)明變形蟲具有_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,CO2的吸收量發(fā)生了改變。下列各項(xiàng)敘述中,正確的是
A. 曲線 AB 段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B. 曲線 BC 段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
C. 在 B 點(diǎn)顯示,綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D. 整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“舌尖上的安全、味蕾上的健康”,越來(lái)越被人們關(guān)注。下列關(guān)于合理膳食與食品安全的說(shuō)法,正確的是( 。
A. 綠色食品是指富含葉綠素和維生素的植物類食品
B. 發(fā)芽的馬鈴薯去芽煮熟后再吃
C. 青少年要適當(dāng)多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質(zhì)豐富的食品。因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是人體細(xì)胞生長(zhǎng)和組織更新的主要原料
D. 剛過(guò)保質(zhì)期,沒有霉變的食品仍可食用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠水青山就是金山銀山,我國(guó)近幾年的生態(tài)修復(fù)工程取得了巨大的成效。如圖為一草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中沒有畫出生物部分的_____和陽(yáng)光、空氣等非生物部分。
(2)該食物網(wǎng)有_____條食物鏈,請(qǐng)你寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:_____。
(3)若這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)由于人為的獵殺,短時(shí)間內(nèi)導(dǎo)致狐和鷹的數(shù)量大量減少,兔和鼠的數(shù)量變化是_____,進(jìn)而影響其它生物的數(shù)量,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)平衡將被打破。
(4)圖中草、鼠、鷹等生物體內(nèi)的能量最終來(lái)自于_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中體現(xiàn)生物間的合作關(guān)系的是
A. 螳螂捕蟬
B. 許多螞蟻共同搬運(yùn)食物
C. 農(nóng)田中的小麥和雜草
D. 蜜蜂采蜜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)藻類植物的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 藻類光合作用釋放的氧氣占地球氧氣含量的70% B. 有些藻類能食用或提取工業(yè)原料
C. 海帶、紫菜有根和莖,但沒有葉的分化 D. 水綿具有帶形、呈螺旋狀的葉綠體
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