【題目】毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》里有這樣一段描寫(xiě)：“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。”這里描寫(xiě)了動(dòng)物的哪些運(yùn)動(dòng)方式

A．飛行、爬行 B．跳躍、爬行 C．跳躍、游泳 D．飛行、游泳

【答案】D

【解析】

試題分析：鷹的生活環(huán)境為天空，運(yùn)動(dòng)方式為飛行；魚(yú)的生活環(huán)境為水中，有鰭，為魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官，運(yùn)動(dòng)方式為游泳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿的卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育暫時(shí)停止，要使胚胎進(jìn)一步發(fā)育，必須的環(huán)境條件是（ ）

A、適宜的溫度

B、充足的養(yǎng)料

C、一定的水分

D、雌鴿孵卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)生命活動(dòng)中所利用的能量最終來(lái)自（ ）

A. 地球 B. 植物 C. 太陽(yáng) D. 食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】惠安文筆山樹(shù)木繁茂，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。該生態(tài)系統(tǒng)是

A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C．草原生態(tài)系統(tǒng) D．城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貓頭鷹晝伏夜出，這是一種由生物鐘控制的

A．攻擊行為 B．節(jié)律行為 C．捕食行為 D．繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的解釋錯(cuò)誤的是

A．蟬、螳螂和黃雀都是消費(fèi)者

B．螳螂和黃雀是肉食性動(dòng)物

C．該生態(tài)系統(tǒng)中的三種動(dòng)物通過(guò)吃與被吃的關(guān)系建立營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系

D．“蟬→螳螂→黃雀”是生態(tài)系統(tǒng)中完整的一條食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在植物園里觀察 “蜜蜂的生殖”現(xiàn)象并寫(xiě)了觀察日記，此間還發(fā)現(xiàn)了“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”等現(xiàn)象。請(qǐng)根據(jù)已學(xué)知識(shí)回答：

（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）看，“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”屬于 行為，動(dòng)物的這種行為是由體內(nèi)的 決定的。從行為的功能看，蜜蜂產(chǎn)卵屬于 行為。

（2）小明的觀察記錄：蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂；當(dāng)一只工蜂找到蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴。這說(shuō)明蜜蜂群體中存在 交流，同時(shí)也說(shuō)明蜜蜂是具有

行為的昆蟲(chóng)。

（3）小明研究動(dòng)物行為的方法屬于 法。

（4）科學(xué)家研究表明： 行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白化病為隱性遺傳病，在某白化病患者的體細(xì)胞中，控制白化病的基因組成是（ ）

A. AA B. aa C. A D. a

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提出科學(xué)的生物命名法的植物學(xué)家是（ ）

A．英國(guó)的達(dá)爾文

B．法國(guó)的巴斯德

C．瑞典的林奈

D．荷蘭人列文．虎克

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同步練習(xí)冊(cè)答案