【題目】毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》里有這樣一段描寫(xiě):“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。”這里描寫(xiě)了動(dòng)物的哪些運(yùn)動(dòng)方式
A.飛行、爬行 B.跳躍、爬行 C.跳躍、游泳 D.飛行、游泳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家鴿的卵產(chǎn)出后,胚胎發(fā)育暫時(shí)停止,要使胚胎進(jìn)一步發(fā)育,必須的環(huán)境條件是( )
A、適宜的溫度
B、充足的養(yǎng)料
C、一定的水分
D、雌鴿孵卵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)生命活動(dòng)中所利用的能量最終來(lái)自( )
A. 地球 B. 植物 C. 太陽(yáng) D. 食物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】惠安文筆山樹(shù)木繁茂,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。該生態(tài)系統(tǒng)是
A.森林生態(tài)系統(tǒng) B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C.草原生態(tài)系統(tǒng) D.城市生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)“螳螂捕蟬,黃雀在后”的解釋錯(cuò)誤的是
A.蟬、螳螂和黃雀都是消費(fèi)者
B.螳螂和黃雀是肉食性動(dòng)物
C.該生態(tài)系統(tǒng)中的三種動(dòng)物通過(guò)吃與被吃的關(guān)系建立營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系
D.“蟬→螳螂→黃雀”是生態(tài)系統(tǒng)中完整的一條食物鏈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在植物園里觀察 “蜜蜂的生殖”現(xiàn)象并寫(xiě)了觀察日記,此間還發(fā)現(xiàn)了“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”等現(xiàn)象。請(qǐng)根據(jù)已學(xué)知識(shí)回答:
(1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)看,“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”屬于 行為,動(dòng)物的這種行為是由體內(nèi)的 決定的。從行為的功能看,蜜蜂產(chǎn)卵屬于 行為。
(2)小明的觀察記錄:蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王,少數(shù)雄蜂和大量的工蜂;當(dāng)一只工蜂找到蜜源后,會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴。這說(shuō)明蜜蜂群體中存在 交流,同時(shí)也說(shuō)明蜜蜂是具有
行為的昆蟲(chóng)。
(3)小明研究動(dòng)物行為的方法屬于 法。
(4)科學(xué)家研究表明: 行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】提出科學(xué)的生物命名法的植物學(xué)家是( )
A.英國(guó)的達(dá)爾文
B.法國(guó)的巴斯德
C.瑞典的林奈
D.荷蘭人列文.虎克
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