1．在羊的胃腸內(nèi)生活著一些細(xì)菌，可以幫助羊分解草料中的纖維素，這些細(xì)菌和羊的關(guān)系是（　�。�
A．共生B．腐生C．寄生D．競爭

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．

解答 解：細(xì)菌、真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫共生．草食動物的胃腸內(nèi)，有些種類的細(xì)菌，可以幫動物分解草料中的纖維素，而動物也為這些細(xì)菌提供共生的場所和食物，因此，細(xì)菌和羊的這種關(guān)系稱為共生關(guān)系．
故選：A．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握共生的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)水母的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．是扁形動物B．身體呈輻射對稱
C．體表有刺細(xì)胞D．前端有口后端無肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．春天百花爭艷，引來蜜蜂在花叢間忙碌地采蜜．請思考并回答下列有關(guān)蜜蜂行為的問題．
（1）蜜蜂的運(yùn)動方式是飛行和爬行．
（2）蜜蜂采蜜，從功能上來說，是覓食行為；從行為獲得途徑來說，它屬于先天性行為．
（3）蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明蜜蜂具有社會行為．
（4）蜜蜂通過特殊的“舞蹈”來告知同伴蜜源的距離和方向，這種“舞蹈”起到了傳遞信息的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．豌豆的豆莢內(nèi)有多粒種子，原因是（　　）
A．豆莢內(nèi)有多個(gè)子房B．一個(gè)胚珠內(nèi)完成了多次受精作用
C．一個(gè)子房內(nèi)有多個(gè)胚珠D．一個(gè)胚珠內(nèi)有多個(gè)卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．被子植物的種子都是由種皮和胚構(gòu)成的．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．調(diào)查公園的生物種類時(shí)，調(diào)查活動必須有的步驟是（　�。�
A．采摘植物B．品嘗野果
C．寫調(diào)查記錄D．讓別人替自己觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示菜豆種子、植株的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題
（1）菜豆種子萌發(fā)時(shí)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來源于它自身結(jié)構(gòu)中的[④]子葉，種子的胚最終將發(fā)育成菜豆植株
（2）乙圖中⑧根是由圖甲中的[③]胚根發(fā)育而成；根尖成熟區(qū)的根毛細(xì)胞吸收水分和無機(jī)鹽，并通過導(dǎo)管向上運(yùn)輸，供給植物各個(gè)部分的生理需要
（3）植株經(jīng)過開花、傳粉和受精之后，花中的子房發(fā)育成果實(shí)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列不是與鳥類飛翔生活有直接關(guān)系的特征（　�。�
A．龍骨突上有發(fā)達(dá)的肌肉B．體溫恒定、通過產(chǎn)卵繁殖后代
C．身體呈流線型，體表被覆羽毛D．長骨中空，充滿空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物分類單位的特征中，正確的是（　�。�
A．分類單位越大，所包含的生物種類越少
B．分類單位越小，生物的共同特征越多
C．同一分類單位中，生物特征是完全相同的
D．分類單位相同，所包含的生物種類相同

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