【題目】概念圖能直觀形象地表達(dá)知識結(jié)構(gòu),有利于加深對知識的理解和記憶.下面是植物細(xì)胞相關(guān)概念圖,其中A,B表示結(jié)構(gòu),a、b表示功能,①表示過程.下列說法錯誤的是( )
A.①表示細(xì)胞分化
B.A表示葉綠體
C.B表示細(xì)胞核
D.a表示保護支持
【答案】B
【解析】解:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、液泡,有的還有葉綠體.細(xì)胞壁起保護和支持作用,細(xì)胞膜起保護和控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用,細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì),是遺傳的信息庫,葉綠體和線粒體都是細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器,葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,線粒體能夠?qū)Υ嬖谟袡C物中的能量釋放出來.說葉綠體內(nèi)有能量轉(zhuǎn)換器是不全面的,應(yīng)該是“葉綠體和線粒體”.組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果.
故選:B
此題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及組織的形成等有關(guān)知識點.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為綠色開花植物﹣﹣番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu).請分析回答:
(1)在適宜的環(huán)境條件下,[A]可以萌發(fā).說明其滿足了自身條件: .
(2)[B]中花瓣的基因組成一定和[C]中的相同.
(3)[E]中植物的根獲得葉片制造的營養(yǎng)物質(zhì)是通過植物體內(nèi)的運輸?shù),而葉片需要的水分主要是通過根的區(qū)吸收,并通過植物體內(nèi)的運輸?shù)饺~的.
(4)自然條件下,[D]發(fā)育成[C]之前一般須經(jīng)過兩項重要的生理過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體伸肘動作圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)人做伸肘動作時,骨骼肌接受了傳來的刺激而 , 進(jìn)而牽動繞活動,產(chǎn)生屈肘動作.
(2)伸肘時,肱二頭肌的狀態(tài)是 , 肱三頭肌的狀態(tài)是 .
(3)骨骼肌收縮所需能量來自肌細(xì)胞進(jìn)行作用釋放出的能量.
(4)人的運動系統(tǒng)是由和組成的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖,醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛.藥物通過心臟的途徑是( 。
A.Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ
B.Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ
C.Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ
D.Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某種樹葉的外形圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,圖中[]和[] 是光合作用的原料。
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,那么①是 。
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是。
(4)以上三種生理活動,綠色植物在白天進(jìn)行的有種。
(5)構(gòu)成葉片的所有活細(xì)胞中都含有的能量轉(zhuǎn)換器是(填寫一種細(xì)胞器名稱)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)人體消化系統(tǒng)部分器官示意圖,回答下列問題:
(1)消化系統(tǒng)由消化道和兩部分組成.
(2)消化道中呈囊狀、最膨大的部分(填序號),它能對進(jìn)行初步消化.
(3)能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是(填序號),其分泌的膽汁能促進(jìn)脂肪的消化.脂肪最終被消化成 .
(4)淀粉消化后的營養(yǎng)物質(zhì)主要在(填序號)處進(jìn)入血液.
(5)小旺的媽媽為小旺準(zhǔn)備的午餐是:紅燒肉、炒雞蛋、米飯,從合理營養(yǎng)的角度看,你認(rèn)為還需要增加富含的食物.
(6)為保證食品安全,在日常生活中你能做些什么?(答出一個要點即可) .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人的大腦部血液循環(huán)示意圖,若l、2、3為對應(yīng)的血管.下列關(guān)于三處血液流速關(guān)系的表述正確的是( )
A.1處>2處=3處
B.1處=3處>2處
C.2處>1處>3處
D.1處>3處>2處
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是模仿英國科學(xué)家普利斯特利做過的一個實驗示意圖(注:玻璃罩是密閉的).
(1)該實驗中,甲和乙是做為一組實驗.
(2)在乙中,植物光合作用為小白鼠呼吸提供了 , 同時小白鼠呼吸所產(chǎn)生的也為植物光合作用提供了原料.
(3)在實驗取材上如何確保該實驗中只有一個變量: .
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