【題目】閱讀下列資料.分析回答相關(guān)問(wèn)題。
資料一:圖中兩只狐(A、B),一只是生活在北極的極地狐.另一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
資料二:科學(xué)工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn),在南極,由于冰雪融化,長(zhǎng)期被冰凍的種子解凍萌發(fā),在這里出現(xiàn)了新的物種。從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明:半個(gè)世紀(jì)以來(lái),地球一直在變暖。25年以來(lái),南極氣溫上升了l℃。這些都說(shuō)明一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖。
(1)現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與___________相適應(yīng)。
(2)請(qǐng)推測(cè)生活在北極的極地狐是_______,推測(cè)的理由是___________。
(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,極地狐將會(huì)__________(填“增多”或“減少直至瀕危滅絕”)。
(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為我們可以采取的措施有__________.
【答案】生存環(huán)境 A 耳小且短,熱量不易散失 減少直至瀕危滅絕 植樹(shù)造林、低碳生活、開(kāi)發(fā)綠色能源等(合理即可)
【解析】
生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與其生存環(huán)境相適應(yīng)。
(1)生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與其生存環(huán)境相適應(yīng)。如極地狐耳朵較小,可以減少熱量的散失,適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境;沙漠狐生活在溫度較高的非洲熱帶沙漠,耳朵較大可以增加熱量的散失,適應(yīng)高溫的沙漠環(huán)境。
(2)生活在北極的極地狐是A,因?yàn)?/span>A的耳朵較小,可以減少熱量的散失,適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境。
(3)極地狐已經(jīng)適應(yīng)了寒冷的北極環(huán)境,如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,北極溫度升高,極地狐將會(huì)不在適應(yīng)環(huán)境而被淘汰,因此極地狐將會(huì)減少至瀕危滅絕。
(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,必須降低產(chǎn)生溫室效應(yīng)的二氧化碳。應(yīng)該采取的措施是植樹(shù)造林保護(hù)植被,減少?gòu)U氣排放(或開(kāi)發(fā)綠色能源、減少溫室氣體排放:減少使用石油或煤等礦物能源,減少工業(yè)排放,減少空調(diào)與冰箱的使用)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)小麥在農(nóng)田中生活的示意圖,其中生活著小麥、雜草、蚜蟲(chóng)、田鼠等動(dòng)植物。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫________
(2)影響小麥的非生物因素包括________ 、________等,影響小麥的生物因素包括_______、________ 等。
(3)為了提高小麥產(chǎn)量,你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)生物因素進(jìn)行控制?答:______________。
(4)農(nóng)民伯伯為了消滅蚜蟲(chóng),經(jīng)常噴灑農(nóng)藥,這樣做帶來(lái)的負(fù)面影響是___________。請(qǐng)你為他提供一種更好的方法__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】姍姍在觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí),換高倍鏡后,口腔上皮細(xì)胞不見(jiàn)了(如圖)。最可能的原因是( 。
A. 沒(méi)有調(diào)節(jié)反光鏡B. 沒(méi)有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C. 沒(méi)有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋D. 沒(méi)有把物像移到視野中央
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)圖示的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲中血管表示醫(yī)生給病人靜脈注射時(shí),針刺入的血管
B.若圖乙中b表示腎小球,則c血管里流的是動(dòng)脈血
C.圖丙中,如果曲線代表氧氣的變化,則血管B表示組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管
D.圖丙中,如果曲線代表二氧化碳的變化,則血管B表示肺泡周?chē)拿?xì)血管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相似,這屬于( )
A.生物對(duì)環(huán)境的影響
B.環(huán)境對(duì)生物的制約
C.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
D.環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】選取生長(zhǎng)正常的牽;ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是______。運(yùn)用的原理是______。
(2)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______。
(3)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論。如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說(shuō)明______;比較葉片乙和丙,可以說(shuō)明_______。(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乳酸菌、肺炎雙球菌、青霉、流感病毒的營(yíng)養(yǎng)方式分別是( 。
A. 腐生、寄生、腐生、寄生 B. 腐生、自養(yǎng)、腐生、寄生
C. 異養(yǎng)、自養(yǎng)、腐生、寄生 D. 寄生、腐生、寄生、腐生
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