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（2012?武漢）如圖為顯微鏡中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，當視野①轉到視野②時，操作顯微鏡的正確步驟是（　　）
分析：本題主要考查的在顯微鏡下看到的物像的特點，在顯微鏡下看到的物像是倒像，據此答題．
解答：解：我們在顯微鏡下看到的物像是上下、左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內看到的物像則是向左移動的．在①圖中物像位于視野中央偏左上方，要想把它移到視野中央，應該向左上方移動玻片標本，物像才向右下方移動移到視野中央．
故選：D．
點評：顯微鏡下物像的特點是考查的重點，多以選擇題的形式出現，難度一般．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?武漢）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析．
（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內含較多的
氧氣
氧氣
（氣體），這是由于植物進行
光合
光合
作用的結果．
（2）在甲圖實驗中，為了設置對照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行
光合
光合
作用．該實驗的變量是
光
光
．
（3）在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是葉片進行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖中的
導管
導管
自下往上運輸來的．
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時．將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發(fā)現澄清石灰水變渾濁．由此得出結論是：植物進行了
呼吸
呼吸
作用，釋放出
二氧化碳
二氧化碳
（氣體）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?武漢）如圖是食肉目部分動物分類等級示意圖，下列選項中親緣關系最遠的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?武漢）如圖①～④表示了家蠶發(fā)育過程中的四個階段．能正確反映家蠶發(fā)育全過程的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?武漢）小剛同學為探究如何保鮮肉湯作了以下實驗（如圖）
小剛同學將甲、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘，然后都放在室溫25攝氏度的環(huán)境中若干天．回答下列問題：
（1）能夠保鮮的裝置是
乙
乙
．
（2）小剛這個實驗中的實驗變量是
有無細菌
有無細菌
．
（3）甲乙裝置采取的消毒法是
巴氏（高溫滅菌）
巴氏（高溫滅菌）
消毒法．

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