Question

（2012?武漢）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析．
（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內含較多的

氧氣

（氣體），這是由于植物進行

光合

作用的結果．
（2）在甲圖實驗中，為了設置對照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行

光合

作用．該實驗的變量是

光

．
（3）在實驗過程中，塑料袋內壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行

蒸騰

作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖中的

導管

自下往上運輸來的．
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時．將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結論是：植物進行了

呼吸

作用，釋放出

二氧化碳

（氣體）．

Answer 1

分析：分析甲、乙實驗裝置可知：該同學設置的實驗是為了探究植物的光合作用釋放氧氣、呼吸作用消耗氧氣并產生二氧化碳．

解答：解：（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；將甲裝置放在光下幾小時，植物在光下進行光合作用釋放的氧氣被收集到1號試管中，氧氣有助燃的性質，因此將帶火星的木條伸進1號試管內木條會復燃．
（2）植物的光合作用只能在光下進行，因此有時為了防止植物進行光合作用要把塑料袋換成黑色的．該實驗的變量是光．
（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；在白天，植物除進行光合作用、呼吸作用外還進行蒸騰作用；因此實驗進行一段時間后通過蒸騰作用散失的水蒸氣會在塑料袋的內壁上凝結成小水珠．這些水分是植物通過根吸收的、由木質部中的導管自下往上運輸來的．
（4）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；將乙裝置放在黑暗處，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，消耗了塑料袋內的氧氣，并產生了大量的二氧化碳，因此塑料袋內的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁．
故答案為：（1）氧氣；  光合．
（2）光合；光．
（3）蒸騰；導管．
（4）呼吸；二氧化碳．

點評：氧氣具有助燃的性質、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，這些常識都要記牢，在一些探究實驗中會用到．