13.如圖表示制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)步驟①滴的液體是清水.
(2)步驟②撕取的是洋蔥鱗片葉的內(nèi);表皮.
(3)如圖是顯微鏡的四個(gè)鏡頭,欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用的鏡頭組合是①④(填序號(hào)).

(4)若要將視野左下方的一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行高倍鏡觀察,需進(jìn)行下列操作中的幾項(xiàng):
①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋;③將裝片向右上方適當(dāng)移動(dòng);④將裝片向左下方適當(dāng)移動(dòng);⑤調(diào)節(jié)光圈;⑥轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器.
正確的操作步驟是④⑥⑤①(填序號(hào)).

分析 1、制作觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟時(shí),可以簡(jiǎn)化成關(guān)鍵字口訣來(lái)記憶:擦、滴、撕、展、蓋、染.由圖1可知步驟分別表示:①滴;②撕,③蓋,④染,⑤吸.
2、顯微鏡的目鏡是插入式的,物鏡是螺旋式的.圖2中,①②鏡頭有螺紋,為物鏡;③④鏡頭沒(méi)有螺紋,是目鏡.

解答 解:(1)(2)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、染、吸.
“擦”,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
“滴”,把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;
“撕”,把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜;
“展”,把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;
“蓋:,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;
“染”,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液.
“吸”,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部.
液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),所以在步驟②的操作過(guò)程中,某同學(xué)聞到刺激性氣味,含有該氣味的物質(zhì)主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡.
(2)步驟④滴的液體是稀碘液,目的是為了把細(xì)胞核內(nèi)的染色體染成深色,便于觀察.
(3)顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞數(shù)目越多,因此使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡,又③④一端無(wú)螺紋為目鏡,①②有螺紋為物鏡,其目鏡和物鏡的組合是長(zhǎng)目鏡④和短物鏡①.
(4)欲用高倍鏡觀察低倍鏡視野左下方的一個(gè)細(xì)胞,應(yīng)先④把裝片向左下方移動(dòng)后,⑥轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器再用高倍鏡觀察,換了高倍鏡后視野變暗,⑤選擇大光圈,再①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
故答案為:(1)清水;(2)內(nèi);(3)①④;(4)④⑥⑤①

點(diǎn)評(píng) 要熟記制作臨時(shí)裝片的方法步驟,注意不要顛倒順序.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.龍感湖濕地生態(tài)系統(tǒng)是我省唯一的國(guó)家級(jí)保護(hù)區(qū),其景色迷人.湖內(nèi)廣生蒲草、蓮荷、蘆葦?shù)人参铮恤~蝦大量繁殖,引來(lái)野鴨、水鳥在湖內(nèi)繁衍生息.湖邊長(zhǎng)滿奇花異草,野兔等小動(dòng)物和各種昆蟲形成較為復(fù)雜的食物網(wǎng).請(qǐng)根據(jù)以上資料回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)在湖內(nèi)適度捕撈魚蝦不會(huì)破壞該生態(tài)系統(tǒng),原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(2)當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),有毒物質(zhì)將會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物,最終威脅人類自身.
(3)野兔的體色一般為灰黃色,有利于逃避敵害,這種現(xiàn)象說(shuō)明生物能夠適應(yīng)環(huán)境.
(4)請(qǐng)寫出湖中生物蘆葦?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
(5)蓮荷的細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體(至少寫兩種)等結(jié)構(gòu),而水鳥的細(xì)胞沒(méi)有.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是顯微鏡的一些鏡頭,包括物鏡和目鏡,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.1、2、3號(hào)是目鏡,4、5、6號(hào)是物鏡B.3與4號(hào)組合看到的細(xì)胞數(shù)目最少
C.要使看到的視野最亮應(yīng)選用3與4號(hào)D.1與6號(hào)組合的放大倍數(shù)最小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.下面是小歡同學(xué)制作并觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(一)制作臨時(shí)裝片:
(1)小歡對(duì)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:

小歡的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出并改正滴清水.改正錯(cuò)誤后,小歡按正確的方法制作臨時(shí)裝片.他在制作過(guò)程中聞到了一股辛辣氣味,具有辛辣氣味的物質(zhì)存在于細(xì)胞中的液泡中.
(二)觀察臨時(shí)裝片:
(2)小歡同學(xué)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),在正確完成了對(duì)光、放片兩個(gè)步驟后,用低倍鏡尋找物像時(shí),向后轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,鏡筒上升到最高點(diǎn),還是沒(méi)有找到物像,接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的一步操作是C.
A.前后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,繼續(xù)尋找物像
B.轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡繼續(xù)尋找物像
C.眼睛看物鏡,向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒降至最低
D.左眼看目鏡,向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒下降,繼續(xù)尋找物像
(3)解決問(wèn)題后,小歡在顯微鏡下觀察到如圖1所示視野,若要進(jìn)一步觀察洋蔥表皮細(xì)胞A的內(nèi)部結(jié)構(gòu),正確的操作順序是②①④.(選填序號(hào))

①轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器        ②向左移動(dòng)裝片
③向右移動(dòng)裝片          ④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(三)使用顯微鏡要注意的問(wèn)題:
(4)觀察寫有字母“b”的裝片,一般正確的操作應(yīng)該是左眼望著目鏡觀察,同時(shí)右眼睜開,視野中看到的圖象是q.
(5)如圖2所示,看一行細(xì)胞,此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是10×和10×,如果此時(shí)將鏡頭換成10×和20×,那么可以看到的細(xì)胞數(shù)目是4個(gè).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.造成大多數(shù)生物滅絕的主要原因是( 。
A.由于各種原因使生存條件惡化,喪失棲息地
B.生物之間互相爭(zhēng)斗,弱者滅亡
C.全球氣溫變暖,不適應(yīng)高溫環(huán)境
D.生物種類增加,食物來(lái)源減少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.顯微鏡的使用

(1)寫出顯微鏡下列編號(hào)的結(jié)構(gòu):(如圖1)(7)反光鏡(9)粗準(zhǔn)焦螺旋
(2)使用顯微鏡要注意的問(wèn)題:
①觀察寫有字母“b”的裝片,一般正確的操作應(yīng)該是左眼望著目鏡觀察,同時(shí)右眼睜開填(“睜開”或“閉著”),視野中看到的圖象是q.
②圖2是顯微鏡觀察某生物裝片時(shí)的視野,若使視野甲轉(zhuǎn)變成乙,則移動(dòng)裝片時(shí),應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片C(請(qǐng)字母)
A.右上方    B.左上方    C.左下方  D.右下方
③如圖3所示,在一個(gè)視野中看一行細(xì)胞,此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是10×和10×,如果此時(shí)將鏡頭換成10×和40×,那么在這個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是2個(gè).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖a是一棵生長(zhǎng)在水渠邊的果樹模型圖,圖b、圖c分別是小應(yīng)、小皓觀察此圖后設(shè)計(jì)的“探究植物的根是否具有向水生長(zhǎng)的特性”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.請(qǐng)你幫助他們利用這些實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)完成探究.

(1)根據(jù)圖a,你提出的假設(shè)是:植物的根具有向水生長(zhǎng)的特性..
(2)圖b中A、B兩支試管底部有細(xì)小的裂縫,如果試管中有水,會(huì)有水從裂縫中滲出.①你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是:每天向B試管中加適量的水,A試管不加水,確保B試管周圍的土壤保持濕潤(rùn).一段時(shí)間后,觀察比較植物A、B兩側(cè)的根的生長(zhǎng)情況..
②你預(yù)測(cè)圖b實(shí)驗(yàn)會(huì)有怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?靠近B試管一側(cè)的根明顯比A側(cè)的根生長(zhǎng)快.如果沒(méi)有預(yù)期的結(jié)果,你認(rèn)為很可能是什么原因?可能是試管底的裂縫太大,水漏得太多、太快,導(dǎo)致A、B兩側(cè)的土壤都很潮濕;或者是試管底的裂縫太小,水漏得太慢、太少,導(dǎo)致A、B兩側(cè)的土壤都很干燥..
(3)你覺(jué)得小皓設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)(圖c)有何缺陷可以在植物的兩側(cè),AB兩支試管之間用玻璃板隔開;也可以同時(shí)用完整的試管,改為用吸水布條來(lái)為植物提供水分,便于控制水分的多少.(寫出一條即可).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.對(duì)于飲酒和吸煙,從健康角度看,比較科學(xué)的觀點(diǎn)是( 。
A.適量飲酒,有利健康B.肆意豪飲,增加膽量
C.允許在公共場(chǎng)所吸煙D.吸煙助興,未必有害

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示是膝跳反射反射弧的示意圖,請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題:

(1)[1]是耳廓用來(lái)收集聲波.
(2)聽覺(jué)感受器位于[9]耳蝸 中.
(3)人的咽喉發(fā)炎,病菌可能會(huì)沿著[10]咽鼓管 進(jìn)入中耳,引出中耳炎.
(4)當(dāng)遇到巨大聲響時(shí),可以迅速?gòu)埧,其目的是使[3]鼓膜 內(nèi)外氣壓保持平衡,防止脹痛或震破.

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同步練習(xí)冊(cè)答案