3．龍感湖濕地生態(tài)系統(tǒng)是我省唯一的國(guó)家級(jí)保護(hù)區(qū)，其景色迷人．湖內(nèi)廣生蒲草、蓮荷、蘆葦?shù)人参铮恤~(yú)蝦大量繁殖，引來(lái)野鴨、水鳥(niǎo)在湖內(nèi)繁衍生息．湖邊長(zhǎng)滿奇花異草，野兔等小動(dòng)物和各種昆蟲(chóng)形成較為復(fù)雜的食物網(wǎng)．請(qǐng)根據(jù)以上資料回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在湖內(nèi)適度捕撈魚(yú)蝦不會(huì)破壞該生態(tài)系統(tǒng)，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（2）當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質(zhì)將會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物，最終威脅人類自身．
（3）野兔的體色一般為灰黃色，有利于逃避敵害，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物能夠適應(yīng)環(huán)境．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出湖中生物蘆葦?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體．
（5）蓮荷的細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體（至少寫(xiě)兩種）等結(jié)構(gòu)，而水鳥(niǎo)的細(xì)胞沒(méi)有．

分析 （1）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集
（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．
（3）植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體．
（4）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

細(xì)胞類型相 同 點(diǎn)不 同 點(diǎn)
植物細(xì)胞都有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、
細(xì)胞核、線粒體．		有：細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡．
動(dòng)物細(xì)胞無(wú)：細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡．

解答 解：（1）在湖內(nèi)適度捕撈魚(yú)蝦不會(huì)破壞該生態(tài)系統(tǒng)，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（2）當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質(zhì)將會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，“危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物，最終威脅人類自身”．
（3）“野兔的體色一般為灰黃色，有利于逃避敵害”，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物能夠適應(yīng)環(huán)境．
（4）湖中生物蘆葦?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體．
（5）蓮荷的細(xì)胞是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體（至少寫(xiě)兩種）等結(jié)構(gòu)，而水鳥(niǎo)的細(xì)胞沒(méi)有．
故答案為：（1）一定的自我調(diào)節(jié)能力
（2）食物鏈
（3）適應(yīng)環(huán)境
（4）細(xì)胞→組織→器官→植物體
（5）細(xì)胞壁、液泡、葉綠體（填寫(xiě)兩項(xiàng)即可）

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．1997年2月，英國(guó)《自然》雜志公布了一個(gè)重大的研究成果--7個(gè)月前，英國(guó)的一個(gè)研究所成功地?zé)o性繁殖了一只雌性小綿羊，它就是被命名為“多利”的克隆羊．這個(gè)消息引起了世人的普遍關(guān)注．右圖是克隆綿羊“多利”的培育過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中A、B所指的細(xì)胞工程名稱：
A細(xì)胞核移植，B胚胎移植．
（2）克隆多利的過(guò)程中，黑母綿羊的作用是提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，白母綿羊的作用是提供了全部遺傳信息，第三只母綿羊的作用是提供了胚胎發(fā)育的場(chǎng)所（子宮）和胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，“多利”在相貌、性別方面與白母綿羊更接近．這說(shuō)明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心，它里面含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息．
（3）繼植物組織培養(yǎng)成功之后，克隆綿羊培育成功，
證明動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性．
（4）舉例說(shuō)出克隆綿羊培育成功有什么實(shí)際意義？對(duì)于保護(hù)瀕危物種，繁殖優(yōu)良品種以及器官克隆具有重要意義．
（5）你認(rèn)為轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)會(huì)對(duì)人類生活產(chǎn)生哪些影響？轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的影響既有有利的一面，也有有害的一面．
轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆實(shí)驗(yàn)的實(shí)施促進(jìn)了遺傳學(xué)的發(fā)展，為“制造”能移植于人體的動(dòng)物器官開(kāi)辟了前景，克隆技術(shù)也可用于檢測(cè)胎兒的遺傳缺陷；但是，克隆將減少遺傳變異，通過(guò)克隆產(chǎn)生的個(gè)體具有同樣的遺傳基因，克隆技術(shù)的使用將使人們傾向于大量繁殖現(xiàn)有種群中最有利用價(jià)值的個(gè)體，而不是按自然規(guī)律促進(jìn)整個(gè)種群的優(yōu)勝劣汰，從這個(gè)意義上說(shuō)，克隆技術(shù)干擾了自然進(jìn)化過(guò)程；轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)是一種昂貴的技術(shù)，需要大量的金錢(qián)和生物專業(yè)人士的參與，失敗率非常高；轉(zhuǎn)基因動(dòng)物提高了疾病傳染的風(fēng)險(xiǎn)，克隆技術(shù)應(yīng)用于人體將導(dǎo)致對(duì)后代遺傳性狀的人工控制；克隆技術(shù)引起爭(zhēng)論的核心就是能否允許對(duì)發(fā)育初期的人類胚胎進(jìn)行遺傳操作；克隆技術(shù)對(duì)家庭關(guān)系帶來(lái)的影響也將是巨大的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．所有的植物細(xì)胞都有葉綠體．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．（1）顯微鏡中最重要的結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡；
（2 ）顯微鏡觀察“上”字的玻片是，視眼內(nèi)看到的物像是，此時(shí)目鏡上刻有5×，物鏡上刻有15×，此物體的放大倍數(shù)為75．制作臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的液體，然后再輕輕放下，這樣操作的目的是避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡．
（3）如圖是顯微鏡的構(gòu)造圖． 
結(jié)構(gòu)6是物鏡；結(jié)構(gòu)11是反光鏡；
（4）在觀察物像時(shí)發(fā)現(xiàn)視野較暗，可采用大光圈和凹面反光鏡的方法使視野變亮．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．研究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用菜豆種子做了以下實(shí)驗(yàn)，以探究菜豆種子萌發(fā)所需要的外界條件．
（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取3個(gè)無(wú)色、透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C；在每個(gè)杯底鋪適量的餐巾紙，并分別加入等量且適量的水．
（2）取30粒菜豆種子，隨機(jī)平均分成3份，分別放在A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將3個(gè)杯子的杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽盡氣體后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩住；A杯不做處理．如圖所示．

（4）將3個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時(shí)間．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
A、B杯內(nèi)的菜豆種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)的菜豆種子沒(méi)有萌發(fā)．
（三）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）對(duì)A和B這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們最初所提出的問(wèn)題是：“菜豆種子的萌發(fā)需要光照嗎？（或菜豆種子的萌發(fā)不需要光照嗎？）”；
（2）對(duì)A和C這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們最初所作出的假設(shè)是：“菜豆種子的萌發(fā)需要空氣（或菜豆種子的萌發(fā)不需要空氣）”；
（3）對(duì)A和B這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)光照，對(duì)A和C這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)組是C；
（4）根據(jù)A和B這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是菜豆種子的萌發(fā)不需要光照，根據(jù)A和C這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是菜豆種子的萌發(fā)需要空氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．構(gòu)成人體的基本組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織× （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15． 如圖為某細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜 ③葉綠體
④細(xì)胞核⑤液泡⑥細(xì)胞質(zhì)；
（2）填寫(xiě)下列序號(hào)的功能
①的功能是對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，②的功能是起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．
（3）遺傳信息在序號(hào)④中．
（4）該細(xì)胞是一個(gè)植物細(xì)胞．（選填“植物”或“動(dòng)物”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下列甲乙兩圖分別說(shuō)明細(xì)胞的哪二種生命現(xiàn)象：

（1）甲是細(xì)胞生長(zhǎng)．
（2）在乙圖的變化過(guò)程中，最引人注意的事情是：細(xì)胞核中出現(xiàn)了染色體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖表示制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）步驟①滴的液體是清水．
（2）步驟②撕取的是洋蔥鱗片葉的內(nèi)；表皮．
（3）如圖是顯微鏡的四個(gè)鏡頭，欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的鏡頭組合是①④（填序號(hào)）．

（4）若要將視野左下方的一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行高倍鏡觀察，需進(jìn)行下列操作中的幾項(xiàng)：
①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋；③將裝片向右上方適當(dāng)移動(dòng)；④將裝片向左下方適當(dāng)移動(dòng)；⑤調(diào)節(jié)光圈；⑥轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器．
正確的操作步驟是④⑥⑤①（填序號(hào)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案