【題目】如圖是米勒模擬原始地球環(huán)境的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 裝有CH4、NH3、H2O、H2等氣體的球體模擬原始大氣

B. 燒瓶中的沸水模擬高溫條件下的原始海洋

C. 火花放電模擬閃電

D. 該實(shí)驗(yàn)可以證明原始海洋中的有機(jī)物可能演變成原始生命

【答案】D

【解析】米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

米勒將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi)，先將玻璃儀器中的空氣抽去。然后打開(kāi)左方的活塞，泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體（模擬還原性大氣）．再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬閃電）一周，最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過(guò)冷卻后，積聚在儀器底部的溶液內(nèi)（圖中以黑色表示）（模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中）。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物。其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的。
米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的，該實(shí)驗(yàn)不能證明了原始海洋中的有機(jī)物可能會(huì)演變成原始生命。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”并獲取了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列分析不正確的是（　�。�

　次數(shù)

第一次

第二次

第三次

　時(shí)間

2分37秒

1分46秒

54秒

A. 小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多，用時(shí)就越多

B. 小鼠用時(shí)越來(lái)越少，說(shuō)明其學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)

C. 小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮，就不會(huì)忘記迷宮途徑

D. 在A、B、C三處放置食物，小鼠走迷宮用時(shí)會(huì)減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是（ ）

A．黑猩猩 B．長(zhǎng)臂猿 C．古猿 D．大猩猩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”造成這一差異的環(huán)境因素

A. 光 B. 溫度 C. 濕度 D. 水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)人體眼睛結(jié)構(gòu)圖中標(biāo)號(hào)所示部位回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)［ ］____________，［ ］____________， ［ ］__________________以及房水共同組成眼球的折光系統(tǒng)，其中，其主要折光作用的是［ ］________________。

（2）能調(diào)節(jié)晶狀體結(jié)構(gòu)的是［ ］____________，能調(diào)節(jié) 進(jìn)入眼內(nèi)光線的結(jié)構(gòu)是［ ］____________。

（3）視覺(jué)的形式過(guò)程是：當(dāng)外界物體反射光線經(jīng)過(guò)折光系統(tǒng)，折射形成物像落在［ ］_______________上時(shí)，____________會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)沿［ ］______________傳入____________形成____________。

（4）正常眼可以通過(guò)［ ］____________的調(diào)節(jié)，使物像恰好落在［ ］____________上。

（5）中國(guó)人是黑眼睛，有些外國(guó)人是藍(lán)眼睛，這是［ ］____________的顏色決定的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)裝置， 每個(gè)罐頭瓶中均放有相同的干燥種子10粒，并提供相應(yīng)的環(huán)境條件，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：（共8分）

（1）如果探究“種子萌發(fā)需要一定的水分”，應(yīng)選擇[ ]號(hào)[ ]號(hào)瓶形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）[2]號(hào)[3]號(hào)瓶形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是 。

（3）[1]號(hào)[4]號(hào)瓶能否形成對(duì)照實(shí)驗(yàn) （填“能”或“不能”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】導(dǎo)學(xué)號(hào)53104153反射是人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所作出的規(guī)律性反應(yīng)。為幫助大家理解這一概念,老師依次設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)體驗(yàn)活動(dòng):①同學(xué)甲不小心碰到很燙的水杯馬上縮手;②同學(xué)乙拿這只水杯去觸碰甲,甲躲避;③老師發(fā)出語(yǔ)言指令要求甲去摸那只水杯,甲畏縮不前。請(qǐng)借助反射的概念,回答下列問(wèn)題。

（1）反射概念中的內(nèi)容,在甲所發(fā)生的3個(gè)反射活動(dòng)中,表現(xiàn)出來(lái)的是________________。

（2）在①中,受到刺激的部位是手指,而縮手主要是由肱二頭肌收縮引起的。將受刺激部位與肱二頭肌聯(lián)系起來(lái)的是______。

（3）每個(gè)人每次對(duì)很燙的水杯觸碰手指的正常反應(yīng)都是縮手;在其他反射活動(dòng)中,每個(gè)人每次對(duì)同樣刺激的反應(yīng)都是相同的。上述事實(shí)說(shuō)明__________。

（4）下面是一些與反射有關(guān)的概念,這些概念有大有小。請(qǐng)用字母按從大到小的順序?qū)⑺鼈兣帕衅饋?lái)。________。

a.反射是通過(guò)反射弧完成的

b.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射

c.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)元、效應(yīng)器

(5)人體的反射有很多種,難以一一列舉。這時(shí),可以通過(guò)劃分類型的方法表示。如可根據(jù)是否先天就有,將反射劃分為非條件反射和條件反射。另外,也可根據(jù)所受刺激來(lái)源的不同,將反射劃分為由_________引起的反射和由____引起的反射。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物鏈的正確表示方法是（ ）

A．草←兔←狐 B．兔→狐 C．草→兔→狐 D．兔←狐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤鹽濃度是自然界中重要的非生物因素之一，高鹽度生境極大的限制著世界各國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。鹽芥是擬南芥的一類近緣物種，它們的許多植物學(xué)特征非常相似。研究者比較不同的鹽濃度下兩者的光合速率和氣孔開(kāi)啟的程度，結(jié)果分別如圖1、圖2。回答下列問(wèn)題：

(1)鹽芥、擬南芥等綠色植物能夠通過(guò)光合作用，把________和水合成淀粉等有機(jī)物。

(2)由圖1數(shù)據(jù)可知，在含鹽的環(huán)境條件下，鹽芥在相同時(shí)間里制造的有機(jī)物比擬南芥________，相比之下，鹽芥具有耐鹽的生物學(xué)特性，更適合生長(zhǎng)在________的環(huán)境中。

(3)由圖2數(shù)據(jù)可知，鹽芥的氣孔開(kāi)啟程度在不同的鹽濃度條件下差異________（顯著/不顯著）。可以推測(cè)，隨著鹽濃度增加，導(dǎo)致擬南芥的光合作用速率不斷下降的主要原因是________。

(4)有人設(shè)想，如果能夠?qū)Ⅺ}芥的“耐鹽”基因轉(zhuǎn)入擬南芥中，擬南芥就會(huì)具有耐鹽性狀，也可以通過(guò)尋找鹽堿地里生長(zhǎng)的其他耐鹽植物，培育出各種耐鹽農(nóng)作物。你認(rèn)為有道理嗎？寫(xiě)出你的理由。________。

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