【題目】對(duì)河蚌的運(yùn)動(dòng)的敘述正確的是（　�。�
A.貝殼張開和閉合，使河蚌在河底沙石中劃行
B.斧足的肌肉收縮和舒張，使河蚌身體緩慢移動(dòng)
C.外套膜和斧足共同收縮和舒張，使河蚌身體緩慢移動(dòng)
D.由外套膜收縮和舒張引起河蚌運(yùn)動(dòng)

【答案】B
【解析】解：A、貝殼張開和閉合，主要與河蚌散熱有關(guān)，A錯(cuò)誤；

B、通過分析可知，斧足的肌肉收縮和舒張，使河蚌身體緩慢移動(dòng)，B正確；

C、外套膜分泌物形成貝殼與運(yùn)動(dòng)無關(guān)，C錯(cuò)誤；

D、外套膜分泌物形成貝殼，不能收縮和舒張引起河蚌運(yùn)動(dòng)，D錯(cuò)誤．

故選：B．

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解軟體動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，掌握軟體動(dòng)物：身體柔軟，靠貝殼保護(hù)身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾 螺等）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物繁殖的兩種方式，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.1是組織培養(yǎng)，屬于有性生殖B.2是嫁接，圖中左側(cè)為芽接右側(cè)為枝接

C.2獲得成功的關(guān)鍵是要使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合D.2都是無性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“授人以魚，不如授人以漁”，下面屬于魚類的是（ ）
A.娃娃魚
B.魷魚
C.鱷魚
D.草魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】軟體動(dòng)物門的主要特征是（　�。�
A.身體有外貝殼，身體柔軟，有外套膜
B.身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有外套膜
C.身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有鰓
D.身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有斧足或腹足

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物光合作用過程中，物質(zhì)和能量的變化是（　�。�
A.分解有機(jī)物、釋放能量
B.合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量
C.合成有機(jī)物、釋放能量
D.分解有機(jī)物、儲(chǔ)存能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過 ， 利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出 的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】軟體動(dòng)物都有貝殼保護(hù)柔軟的身體．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)過程請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）本實(shí)驗(yàn)遵循單一變量原則，其探究的變量是______。

（2）操作步驟3將兩試管放在37℃的溫水中，這樣做的原因是______。

（3）預(yù)測(cè)步驟4滴加碘液后______號(hào)試管不變藍(lán)，原因是______。

（4）本實(shí)驗(yàn)想要證明的是口腔內(nèi)的唾液對(duì)淀粉能進(jìn)行______（物理性化學(xué)性）消化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)經(jīng)過人體消化道各段時(shí)，其含量的變化情況，其中縱坐標(biāo)表示的是未被消化的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)含量百分比，橫坐標(biāo)表示消化道的各部分．則W、X、Y依次代表的是（　　）

A. 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪 B. 脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)

C. 淀粉、脂肪、蛋白質(zhì) D. 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案