【題目】下圖是某一生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，甲庚代表不同生物，請根據(jù)圖回答下列問題。

（1）該食物網(wǎng)中生產(chǎn)者是 。

（2）該食物網(wǎng)中，最短的一條食物鏈?zhǔn)?/span> 。

（3）在食物網(wǎng)中，生物丁與甲的關(guān)系是 。

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)被某種難以降解的農(nóng)藥污染，則有害物質(zhì)最終在生物 體內(nèi)積累最多。

（5）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，該食物網(wǎng)中未表示出來的生物成分還有 。

【答案】（1）戊（或“綠色植物”等）；（2）戊→丁→丙；（3）捕食和競爭；（4）丙；

（5）分解者（或“細(xì)菌和真菌”）

【解析】

（1）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物。每條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者（綠色植物）開始，從食物網(wǎng)圖中可以得知，戊屬于綠色植物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者。

（2）食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系。每條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者（綠色植物）開始，一直到該生態(tài)系統(tǒng)中沒有其他消費(fèi)者吃它為止。此食物網(wǎng)中的食物鏈有：戊→甲→丁→丙，戊→丁→丙，戊→己→庚→乙→丙，戊→己→庚→丁→丙，戊→庚→乙→丙，戊→庚→丁→丙，共6條。營養(yǎng)級越長食物鏈越長，因此最短的一條是：戊→丁→丙。

（3）食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方。從圖中可以得知，甲丁都以戊為食，它們之間存在競爭關(guān)系，同時(shí)丁以甲為食，丁與甲存在捕食關(guān)系。

（4）由于有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易分解和排出隨食物鏈逐級積累，所以營養(yǎng)級別越高其體內(nèi)的有毒物質(zhì)越多。生物富集作用是指生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程。因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級消費(fèi)者。在食物鏈“戊→己→庚→乙→丙，戊→己→庚→丁→丙，”中，丙是最高級消費(fèi)者，丙的體內(nèi)害物質(zhì)積累最多。

（5）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括：非生物部分和生物部分。非生物部分包括陽光、空氣、水分、土壤等，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。甲、乙、丙、丁、己、庚等動物屬于消費(fèi)者，戊屬于生產(chǎn)者，食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物關(guān)系。因此，此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，生物部分還缺少分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟跳動越快，說明心臟越好。（ ）

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【題目】下圖是幾種較常見的生物圖片，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識分析回答有關(guān)問題。

（1）生物A為側(cè)柏，它的種子是裸露的，屬于 植物。

（2）與生物B、F、G相比，生物D、E體內(nèi)有脊柱，屬于 。

（3）能進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的動物有 （填字母）。

（4）除肺外，生物D還可通過 輔助呼吸。

（5）生物H為蕨類植物，可通過產(chǎn)生 來繁殖后代。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是（ ）

A．受精卵在子宮內(nèi)形成，胚胎通過胎盤和臍帶與母體完成物質(zhì)交換

B．嬰幼兒經(jīng)常尿床，因?yàn)閶胗變簳r(shí)期大腦發(fā)育尚未完善，對排尿的控制能力較弱

C．當(dāng)閱讀童年日記時(shí)，內(nèi)心充滿喜悅，這是人類特有的復(fù)雜反射

D．選擇健康生活方式應(yīng)該從兒童和青少年開始，不吸煙、不喝酒，拒絕毒品

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【題目】下圖為人體血液循環(huán)的部分示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題。

（1）主動脈與心臟的 相連。

（2）血液中的氧氣進(jìn)人肝細(xì)胞，其作用是 （填“分解”或“合成”）有機(jī)物，釋放能量。

（3）肝臟可以把氨轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩�，尿素主要通過 系統(tǒng)排出體外。

（4）胃能夠分泌胃液，可初步消化食物中的某種營養(yǎng)物質(zhì)，該種物質(zhì)是 。

（5）食物進(jìn)入小腸后，葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可被小腸內(nèi)表面的 (填結(jié)構(gòu)名稱)吸收。

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【題目】一個(gè)被瘋狗咬傷的患者，及時(shí)到疾控中心注射了抗狂犬病毒血清，其注射的物質(zhì)和所屬免疫類型分別是（ ）

A．抗體，特異性免疫 B．抗體，非特異性免疫

C．抗原，特異性免疫 D．抗原，非特異性免疫

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【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了探究綠色植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)釋放的氣體成分，設(shè)置

了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（甲裝置中有一株長勢良好的綠色植物）。請根據(jù)圖分析回答問題。

（1）要想使實(shí)驗(yàn)成功，得到較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，需將甲、乙兩個(gè)裝置一同放在 環(huán)境中，否則會因?yàn)榫G色植物進(jìn)行 作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（2）經(jīng)過7小時(shí)后，輕輕擠壓甲裝置的塑料袋，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁；擠壓乙裝置的塑料袋，石灰水無明顯變化。這說明 。

（3）如果在甲裝置中放入一只小白鼠，拔掉連通管，扎緊袋口。要想讓這只小白鼠在短期存活，必須把這一裝置放在 環(huán)境中，原因是小白鼠的存活需要植物在該環(huán)境條件下產(chǎn)生的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動脈中流動脈血，靜脈中流靜脈血。（ ）

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【題目】圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示），圖乙是人的生殖過程中一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎，兩個(gè)胚胎發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段。請據(jù)圖回答：

（1）人的單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀。由圖甲中信息可以判斷，單眼皮為 性狀。請根據(jù)圖中信息推測小雅母親的基因組成為 ，外公的基因組成為 。

（2）小雅眼皮性狀與父母不同，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。“二孩”政策已經(jīng)放開，小雅父母準(zhǔn)備生二胎，第二胎生雙眼皮男孩的可能性是 。

（3）小雅進(jìn)入青春期以后，變得越來越漂亮，但她對自己的單眼皮不滿意，通過手術(shù)變成了雙眼皮。成年以后，如果小雅與一單眼皮的男子結(jié)婚，能生育出雙眼皮的孩子嗎？為什么？ 。

（4）小雅的父親是雙眼皮，其產(chǎn)生的精子類型是下圖中的 （填寫字母）。

（5）人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過有性生殖實(shí)現(xiàn)的， 是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。若圖乙中所示兩個(gè)雙胞胎成年以后，各自生活在不同環(huán)境中，兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見，生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了 共同作用的結(jié)果。

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