分析 (1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(2)此題涉及的知識(shí)面較廣,包括安全用藥、人體的免疫功能、抗原與抗體、細(xì)菌于真菌的區(qū)別、食品安全等知識(shí).
解答 解:(1)、人體具有免疫功能,能識(shí)別自己和非己成分,青霉素是非己成分,相當(dāng)于抗原,進(jìn)入人體后,引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng),所以注射青霉素前一定要進(jìn)行皮試.否則會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的過(guò)敏反應(yīng).
(2)、細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,與青霉菌細(xì)胞相比,最顯著的差異是細(xì)菌細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核,青霉菌細(xì)胞有成形的細(xì)胞核.
(3)、A、細(xì)菌性食物中毒,主要是因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生,食物中感染了大量的細(xì)菌,因此我們要講究飲食衛(wèi)生,防止細(xì)菌對(duì)食品的污染.不符合題意.
B、抗生素是治療細(xì)菌性疾病的藥物,是非處方藥,要在醫(yī)生的指導(dǎo)下根據(jù)病情需要,正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等,以充分發(fā)最佳效果,盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害.不能濫用抗生素,否則會(huì)引起細(xì)菌的抗藥性增強(qiáng)、過(guò)敏等副作用.不符合題意.
C、綠色食品是對(duì)產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境的,無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品的總稱.沒(méi)有噴灑農(nóng)藥的山林中生長(zhǎng)的蘑菇不一定都是安全的,有的蘑菇是帶有毒性的,不能亂吃.符合題意.
D、濫用抗生素,會(huì)引起細(xì)菌的抗藥性增強(qiáng).因?yàn)榧?xì)菌中存在著對(duì)抗生素耐藥性的變異,隨著抗生素的頻繁使用,細(xì)菌的耐藥性會(huì)逐漸增強(qiáng).不符合題意.
故選:C
故答案為:(1)抗原
(2)細(xì)菌細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核,青霉菌細(xì)胞有成形的細(xì)胞核;不能
(3)C
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是能運(yùn)用已掌握的知識(shí),分析題意,靈活的答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子,可以了解空氣受污染的程度 | |
B. | 薄涂一層凡士林的載玻片上黏附的塵埃粒子比較細(xì)小,需要借助放大鏡來(lái)計(jì)數(shù) | |
C. | 在這項(xiàng)探究活動(dòng)中,采用的抽樣計(jì)數(shù)方法是“五點(diǎn)取樣法” | |
D. | 為了使測(cè)算結(jié)果更為準(zhǔn)確,可以通過(guò)設(shè)置重復(fù)組來(lái)減小誤差 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖B是小雞,毛茸茸的,十分可愛(ài),屬于晚成鳥? | |
B. | 家燕的發(fā)育類型和A相同?? | |
C. | 鳥類的精子和卵細(xì)胞的結(jié)合發(fā)生在體內(nèi),這種受精方式叫體內(nèi)受精? | |
D. | 受精卵在雌鳥體內(nèi)就開(kāi)始發(fā)育,產(chǎn)出后,由于有親鳥孵卵繼續(xù)發(fā)育,并最終發(fā)育成雛鳥 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 爬行類、魚類、兩棲類 | B. | 兩棲類、爬行類、魚類 | ||
C. | 兩棲類、魚類、爬行類 | D. | 爬行類、兩棲類、魚類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 縮手但不卻得痛 | B. | 因痛而縮手 | ||
C. | 先縮手后感覺(jué)到痛 | D. | 縮手和痛同時(shí)進(jìn)行 |
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