【題目】春暖花開，公園里的蜜蜂又忙著采蜜了。你知道蜜蜂的一生中，所經(jīng)歷的階段是（ ）

A．卵→蛹→成蟲 B．卵→蛹→幼蟲→成蟲

C．卵→若蟲→成蟲 D．卵→幼蟲→蛹→成蟲

【答案】D

【解析】

試題分析：蜜蜂在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，叫完全變態(tài)發(fā)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個裝置中，設計不合理的是（ ）

A. 驗證光合作用需要光

B. 驗證光合作用需要二氧化碳

C. 驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

D. 驗證蒸騰作用產(chǎn)生水

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道內(nèi)開始消化分解的部位分別是（ ）

A．口腔、小腸、小腸 B．胃、口腔、小腸

C．胃、胃、小腸 D．口腔、胃、小腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關系。

(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是________________。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是_____________________。

(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達2330多種,這些生物形成了復雜的食物關系。如圖為昆崳山部分生物構成的食物網(wǎng), 該食物網(wǎng)中有______條食物鏈；食物網(wǎng)中生物通過________ 關系和競爭關系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松，但_________的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。

(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機物儲存能量的生物有_______。食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條________________;生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機物,二是通過____________________(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖所示為動、植物細胞結構示意圖，下列說法正確的是 （ ）

A.①④⑥是動物細胞特有的結構
B.②對細胞具有支持和保護作用
C.③內(nèi)含有細胞液
D.細胞的許多生命活動都是在⑤中完成的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于草履蟲的說法中，正確的是

A．有專門的呼吸器官——表膜

B．觀察時，為了限制草履蟲的運動把載玻片上的水吸干

C．為了看清其體表上的纖毛，往往將顯微鏡的光圈調(diào)大，使光線減弱

D．能對刺激作出反應，趨利避害

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類應用生物的 原理培育新品種。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚在水中不停地用口吞水從鰓排水，其主要目的是

A．排泄 B．調(diào)節(jié)體重 C．平衡身體 D．呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不同種類的動物具有不同的呼吸器官，下列屬于魚類呼吸器官的是（　　）

A. 氣管 B. 氣囊 C. 鰓 D. 皮膚

查看答案和解析>>

同步練習冊答案