【題目】下列動(dòng)物中，屬于變態(tài)發(fā)育的是（ ）
A.魚(yú)類(lèi)
B.兩棲類(lèi)
C.爬行類(lèi)
D.鳥(niǎo)類(lèi)

【答案】B
【解析】解：青蛙的幼體叫蝌蚪，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；成體是青蛙用肺呼吸，用四肢游泳或跳躍，主要生活在陸地上也可以生活在水中．因此這種發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育．變態(tài)發(fā)育主要指昆蟲(chóng)和兩棲類(lèi)．
魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)不是變態(tài)發(fā)育．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了兩棲動(dòng)物的發(fā)育的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于青春期發(fā)育特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 身高突增 B. 性器官已經(jīng)發(fā)育成熟

C. 心肺等器官功能明顯增強(qiáng) D. 開(kāi)始出現(xiàn)第二性征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”。我市多處中學(xué)開(kāi)展主題為“營(yíng)養(yǎng)+運(yùn)動(dòng)，平衡促健康”系列活動(dòng)，均衡的營(yíng)養(yǎng)和科學(xué)的運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合，才能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）食物為你的生長(zhǎng)發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，也為你的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量。食物燃燒放出的熱能使水溫升高，我們可以通過(guò)測(cè)量水溫的變化來(lái)測(cè)定不同食物中所含能量的多少。某生物小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

食品名稱(chēng)

花生仁

大米

核桃仁

質(zhì)量（克）

1

1

1

水（mL）

30

30

30

溫度上升（℃）

42

26

80

依據(jù)結(jié)果得出的結(jié)論是每克核桃仁含有的能量是_____焦。

（2）健康飲食首先要做到“細(xì)嚼慢咽”。我們吃饅頭時(shí)在口腔中發(fā)生怎樣的變化呢？實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

裝置步驟

試管A

試管B

試管C

試管D

1

加入饅頭碎屑

加入饅頭塊

2

加入2mL唾液

加入2mL清水

加入2mL唾液

3

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

4

置于冰塊中

置于37℃溫水中5-10分鐘

5

滴加2滴碘液，搖勻

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

變藍(lán)

不變藍(lán)

變藍(lán)

變藍(lán)

比較試管B和C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：唾液的作用是______；比較試管A和B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，___是影響唾液淀粉酶活性的因素；如果將試管B和D作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你提出一個(gè)相關(guān)的探究問(wèn)題：___？

（3）小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所。觀察小腸的結(jié)構(gòu)（如下圖）發(fā)現(xiàn)，小腸長(zhǎng)5-6米，其內(nèi)表面有成千上萬(wàn)條[_____]____，使它具有巨大的表面積來(lái)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。食物在小腸最終消化成小分子的物質(zhì)進(jìn)入[___]____，隨血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處。

（4）小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫吸收，在吸收過(guò)程中，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要透過(guò)_______層細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚，因?yàn)榻H結(jié)婚的（）

A. 后代得遺傳病的機(jī)率增加 B. 后代都會(huì)得遺傳病

C. 后代存活率很低 D. 后代易得傳染病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于向日葵、貓的結(jié)構(gòu)層次，正確的是（ ）
A.植物體﹣器官﹣組織﹣細(xì)胞
B.植物細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣個(gè)體
C.動(dòng)物細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣個(gè)體
D.細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“藕斷絲連”中的絲、洋蔥鱗片葉外表皮屬于（ ）
A.分生組織
B.輸導(dǎo)組織
C.保護(hù)組織
D.營(yíng)養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的結(jié)構(gòu)層次不包括（ ）

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柑橘鳳蝶的幼蟲(chóng)有許多保護(hù)自己不被吃掉的方法，比如裝成鳥(niǎo)糞不易被鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)現(xiàn)、臭腺角散發(fā)臭氣用來(lái)驅(qū)趕天敵。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 柑橘鳳蝶的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育

B. 柑橘鳳蝶是一種害蟲(chóng)，成蟲(chóng)期對(duì)植物危害較大

C. 柑橘鳳蝶的保護(hù)方式只是通過(guò)它的神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的

D. 柑橘鳳蝶的發(fā)育過(guò)程有蛻皮現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用熱水燙番茄，很容易從番茄表面撕下一層“皮”，這層“皮”屬于（　�。�

A. 保護(hù)組織 B. 輸導(dǎo)組織 C. 營(yíng)養(yǎng)組織 D. 分生組織

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