4．李先生在體檢時，發(fā)現(xiàn)尿液中含有大量的葡萄糖，則他體內(nèi)發(fā)生病變的部位可能是（　�。�
A．腎小管或肝臟B．腎小管或胰島C．腎小球或胰腺D．腎小球或垂體

分析 （1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通．
（2）尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程

解答 解：正常情況下原尿流經(jīng)腎小管時，腎小管把全部的葡萄糖重新吸收回血液，因此正常的尿液中沒有葡萄糖．如果腎小管發(fā)生病變，使腎小管的重吸收作用發(fā)生障礙，導(dǎo)致葡萄糖沒有被完全吸收，使一部分葡萄糖隨尿液排出；如果胰島素分泌不足，會導(dǎo)致血糖濃度過高，超過了腎小管的重吸收能力，導(dǎo)致部分葡萄糖從尿液中排出形成糖尿．因此李先生在體檢時，發(fā)現(xiàn)尿液中含有大量的葡萄糖，則他體內(nèi)發(fā)生病變的部位可能是腎小管或胰島．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過程．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

14．如圖是表示①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，不正確的是（　�。�
A．框圖①內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生突變
B．框圖②的生物都不含葉綠素
C．框圖③內(nèi)的生物都具有細胞結(jié)構(gòu)，且都有細胞壁
D．框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能分裂生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．酶是活細胞產(chǎn)生的，具有催化能力的一類有機物，也稱為為生物催化劑．唾液中含有大量的唾液淀粉酶，因此慢慢咀嚼饅頭后會覺得有點甜味．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．相對于肺靜脈而言，肺動脈中血液成分是（　�。�
A．含氧較少，含養(yǎng)料較多B．含氧較少，含養(yǎng)料也較少
C．含氧較多，含養(yǎng)料較少D．含氧較多，含養(yǎng)料也較多

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．人體排出的尿液和糞便必須經(jīng)過適當?shù)奶幚恚挪恢劣谖廴经h(huán)境．農(nóng)村里人糞尿通常采用建沼氣池和高溫堆肥的方法來處理．沼氣發(fā)酵產(chǎn)生三種物質(zhì)：一是氣體，以沼氣為主，是一種清潔的燃料；二是高溫，是能源；三是無機鹽，是優(yōu)良的肥料．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．在腦和脊髓（中樞神經(jīng)系統(tǒng)）中，神經(jīng)元的細胞體集中形成灰質(zhì)，神經(jīng)纖維集中形成白質(zhì)，起到傳導(dǎo)的作用．脊髓的灰質(zhì)位于椎管的中央，呈蝴蝶狀，內(nèi)有一些控制簡單反射活動（如排尿、排便、膝跳反射）的神經(jīng)中樞．大腦的灰質(zhì)位于表層，也叫大腦皮層．大腦皮層上有軀體運動中樞、軀體感覺中樞、視覺中樞、聽覺中樞和語言中樞等人體最高級中樞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列事例屬于自然選擇的是（　　）
A．長頸鹿長頸的形成B．無心插柳柳成蔭
C．超級鼠的培育過程D．克隆羊的培育過程

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關(guān)注．下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）C中幼苗逐漸由小長大，是因為植物體光合作用制造在了有機物．
（2）C要從土壤中吸收水分要滿足細胞液濃度大于（填“小于”或“大于”）土壤溶液濃度；該植株的莖中無形成層結(jié)構(gòu)，故不能長的很粗．
（3）在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是傳粉和受精．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．請閱讀以下材料，回答問題：
材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生物發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤．
材料二：17世紀，比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶中，只澆水．經(jīng)過五年，再次稱量，柳樹增重了74.4千克，而泥土減少卻只有0.06千克（如圖甲）．
材料三：18世紀，英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘內(nèi)的小鼠卻可存活較長時間．
材料四：1864年，德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)．1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用．

（1）如果亞里士多德的觀點成立，則海爾蒙特的實驗結(jié)果是泥土應(yīng)大量減少；海爾蒙特的實驗結(jié)果說明了植物生長的主要原料是水，實驗中泥土減少了0.06千克的主要原因是植物吸收了土壤中的無機鹽．
（2）普利斯特利實驗說明植物體能夠更新由于動物呼吸而變得污濁了的空氣；后來，有人重復(fù)做了普利斯特利的實驗，但有的實驗結(jié)果和普利斯特利的實驗相反，裝有植物的玻璃罩內(nèi)的老鼠反而很快死了，請解釋發(fā)生這現(xiàn)象的原因可能是實驗不是在陽光下進行的（或“實驗是在暗處進行的”）．
（3）如今，常通過檢測淀粉來判斷植物是否進行了光合作用，在實驗過程中，需進行如圖丙的步驟，但此圖有一個錯誤，請指出大燒杯內(nèi)的液體應(yīng)該是水，丙步驟的目的是溶解葉片內(nèi)的葉綠素．請你繼續(xù)寫出此實驗接下來的操作步驟取出葉片漂洗加碘、漂洗后觀察顏色．

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