【題目】轉基因超級鼠的獲得:
①這項研究中被研究的性狀是_________
A.鼠個體的大小 B.鼠毛的顏色 C.鼠的雌雄 D.鼠的胖瘦
②控制這個性狀的基因是_________
A.大鼠生長基因 B.大鼠基因
C.大鼠雌雄基因 D.大鼠生長激素基因
③轉基因超級鼠的獲得,說明基因和性狀之間的關系是_________
A.基因控制性狀 B.性狀控制基因 C.基因就是性狀 D.無法確定
④在生物傳種接代過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因_________
A.性狀 B.基因 C.基因和性狀 D.無法確定
⑤超級鼠的獲得采用了哪種生物技術?_________
A.發(fā)酵技術 B.轉基因技術 C.仿生技術 D.生物防治
【答案】A D A B B
【解析】
轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質。利用轉基因技術可以改變動植物性狀,培育新品種。也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面。
①生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,通過超級鼠產生的過程可知,被研究的性狀是鼠個體的大小。故選A。
②注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成超級鼠,而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過對比可知鼠的個體的大小(性狀)是由大鼠生長激素基因控制的,故選D。
③超級鼠體量增大(體量大小是一種性狀)是大鼠生長激素基因作用的結果,因此是基因控制性狀。故選D。
④注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成超級鼠,而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過對比可知鼠的個體的大。ㄐ誀睿┦怯缮L激素基因控制的,這個實驗說明,在生物代代繁衍的過程中,傳下去的是控制生物性狀的基因。故選B。
⑤轉基因技術就是把一個生物體的基因轉移到另一個生物體DNA中的生物技術;該研究過程中,將大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內的卵細胞核中,是利用了轉基因技術,故選B。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人誤入地下溶洞,為了尋找出口,他不斷地在做記號,以便更快走出。那么小白鼠“走迷宮”,會出現(xiàn)什么狀況呢?某同學設計了以下探究實驗:①設計如圖所示迷宮。②將小白鼠分組編號,實驗組正確路口放置彩色紙,對照組不放彩色紙。③將小白鼠逐一放入起點A,并記錄其到達終點B的時間。④把數(shù)據(jù)逐一記入表格(單位:秒)。以下是小白鼠走出迷宮的數(shù)據(jù)記錄。請分析并回答:
組別 | 號別 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
實驗組 | 1號鼠 | 69 | 43 | 12 | 25 | 17 |
2號鼠 | 87 | 49 | 58 | 46 | 41 | |
3號鼠 | 53 | 39 | 15 | 32 | 14 | |
對照組 | 4號鼠 | 92 | 32 | 38 | 13 | 19 |
5號鼠 | 60 | 41 | 37 | 66 | 33 | |
6號鼠 | 63 | 19 | 13 | 30 | 12 |
(1)對小白鼠行為的研究方法主要是建立在_____的基礎上進行的。
(2)假設小白鼠有學習能力。那么這種學習能力是借助個體的生活經驗和_____,使自身的行為發(fā)生適應性變化的過程。有利于動物的_____。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,可以得出的結論是______。假設在迷宮的正確路口放置彩色紙,能提高小白鼠走迷宮的能力,結論是_____。
(3)小白鼠與人相比,學習能力較_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蜣螂滾糞球,草生長旺盛,說明( )
A. 生物適應環(huán)境 B. 生物影響環(huán)境 C. 環(huán)境影響生物 D. 生物選擇環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】最近一段時間流感大肆傳播,引起了人們的關注。下列有關該病毒的敘述不正確的是
A. 屬于動物病毒
B. 病毒可引起人患流感,所以病毒對人類都不利
C. 必須寄生在活細胞內才能生存
D. 利用寄主細胞內的物質進行繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在巴斯德曲頸瓶實驗中,甲瓶的瓶口是豎直向上;乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸;將兩個燒瓶內的肉湯同時煮沸放涼后,觀察肉湯的變化。本實驗的實驗變量是( )
A.氧氣B.燒瓶放置時間的長短C.微生物D.燒瓶容量的大小
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)()
A. 城市生態(tài)系統(tǒng)
B. 森林生態(tài)系統(tǒng)
C. 海洋生態(tài)系統(tǒng)
D. 生物圈
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