Question

【題目】閱讀下面的材料。

材料一 麻雀因啄食農(nóng)作物，在20世紀50～60年代，曾與老鼠、蚊子、蒼蠅被列為“四害”(后來，用蟑螂取而代之)。當時，全國轟轟烈烈地展開了“剿滅麻雀”運動，險些導(dǎo)致麻雀絕跡。

材料二 1860年以前，美國波士頓地區(qū)沒有麻雀，當時毛毛蟲猖獗，蝗蟲滿天飛，農(nóng)作物（小麥）嚴重欠收。后來，當?shù)厝藗儗ｉT從外地引進了麻雀，這才控制住了毛毛蟲和蝗蟲的危害，使當?shù)厝藗兠庠怵囸I之災(zāi)。

（1）資料2中毛毛蟲猖獗，蝗蟲滿天飛，原因之一是它們產(chǎn)卵的速度極快，發(fā)育也非�？欤�下圖是這兩種昆蟲的發(fā)育過程的示意圖，請據(jù)圖回答：甲圖所示的昆蟲發(fā)育方式稱為______。其一生要經(jīng)過卵、________、成蟲三個時期。

（2）乙圖毛毛蟲發(fā)育為成蟲過程中①所代表的發(fā)育時期是__。乙對農(nóng)作物危害最大的是___（填序號）階段。

（3）寫出資料2所蘊含的一條食鏈：__。

（4）資料一、二，體現(xiàn)了動物在___中起著重要的作用，我們應(yīng)該怎樣對待有害動物？__。

Answer 1

【答案】不完全變態(tài)發(fā)育 若蟲 蛹 ③ 農(nóng)作物（小麥）→毛毛蟲→麻雀或農(nóng)作物（小麥）→蝗蟲→麻雀 維持生態(tài)平衡 不能剿滅,某一種動物（盡管是有害動物），而應(yīng)將它們的數(shù)量控制在合理水平

【解析】

1、完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大。乙圖描述的就是此過程。

2、不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期。甲圖描述的就是此過程。

3、食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。

（1）不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期。因此，甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期。

（2）完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大。所以①表示的發(fā)育時期叫做蛹。如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是③幼蟲期。

（3）食物鏈的起點是生產(chǎn)者植物，因此農(nóng)作物（小麥）是生產(chǎn)者，毛毛蟲、蝗蟲和麻雀是消費者，毛毛蟲和蝗蟲都直接吃農(nóng)作物（小麥），因此毛毛蟲和蝗蟲屬于草食性動物，圖中食物鏈有農(nóng)作物（小麥）→毛毛蟲→麻雀或農(nóng)作物（小麥）→蝗蟲→麻雀。

（4）動物是生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分，在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用。野生動物是自然界的重要組成部分，任何一種野生動物的滅絕都有可能造成局部生態(tài)平衡的破壞，也會破壞生物的多樣性。現(xiàn)在不少野生動物數(shù)量急劇減少，已經(jīng)到了瀕臨滅絕的地步，一旦生態(tài)平衡被破壞，將會影響到人類自身的生存。人類應(yīng)采取切實措施不能隨意剿滅某一種動物（盡管是有害動物），而應(yīng)將它們的數(shù)量控制在合理水平。