【題目】觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,按要求填空.
(1)寫出圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱.B________ ;D________;E________。
(2)根據(jù)細(xì)菌的不同形態(tài),可以把它們分為________、________和________三種類型.
(3)細(xì)菌沒(méi)有成形的________,________位于細(xì)胞壁外,主要起保護(hù)作用;________有助于細(xì)菌的運(yùn)動(dòng).
(4)細(xì)菌的生殖方式是________生殖.
【答案】細(xì)胞壁遺傳物質(zhì)(或DNA)鞭毛球菌桿菌螺旋菌細(xì)胞核莢膜鞭毛分裂
【解析】
圖中A表示莢膜,B表示細(xì)胞壁,C表示細(xì)胞膜,D表示遺傳物質(zhì)(或DNA),E表示鞭毛;細(xì)菌的個(gè)體十分微小,只有用高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到細(xì)菌的形態(tài),細(xì)菌是單細(xì)胞生物,由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等部分構(gòu)成,但沒(méi)有成形的細(xì)胞核,只有DNA集中的核區(qū),被稱為擬核,這是細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu),是所有細(xì)菌都具有的;有的細(xì)菌外面有莢膜,較厚,有保護(hù)作用,有的細(xì)菌還有鞭毛,可以擺動(dòng),有鞭毛的細(xì)菌可以運(yùn)動(dòng);細(xì)菌是通過(guò)分裂的方式進(jìn)行繁殖的。
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱. B細(xì)胞壁;D遺傳物質(zhì)(或DNA);E鞭毛。
(2)根據(jù)細(xì)菌的不同形態(tài),可以把它們分為球狀、桿狀、螺旋狀三種類型。
(3)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和沒(méi)有成形的細(xì)胞核,有的細(xì)菌的細(xì)胞壁外面有一層莢膜,較厚,有保護(hù)作用,有的細(xì)菌還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭毛,可以擺動(dòng)。
(4)細(xì)菌是通過(guò)分裂的方式進(jìn)行繁殖的,與細(xì)胞的分裂相似,一分為二。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________,消費(fèi)者有________(任寫一項(xiàng)),圖中所示的分解者主要為腐生的________和________等,從生態(tài)系統(tǒng)的
構(gòu)成來(lái)分析還有那些因素圖中沒(méi)有標(biāo)出的________.
(2)寫出其中一條食物鏈________.
(3)從圖中可看出,分解者能將豬糞、人糞等分解成無(wú)機(jī)物以供給農(nóng)作物再利用,從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).而該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來(lái)自光,能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中逐級(jí)________.
(4)如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥DDT(DDT難以分解,會(huì)隨食物鏈在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)積累),那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蠶豆的葉肉細(xì)胞能夠制造和儲(chǔ)藏有機(jī)養(yǎng)料,其屬于( )
A. 保護(hù)組織 B. 薄壁組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 機(jī)械組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問(wèn)題。
(1)將裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間,可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠,這些小水珠是通過(guò)玉米葉片上的______散失出來(lái)的。
(2)將裝置內(nèi)0點(diǎn)至24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況,繪成曲線圖。分析0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況,可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行______作用。
(3)若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水,用來(lái)探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”,應(yīng)將裝置放在______(明亮、黑暗)的環(huán)境中。
(4)若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”,可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)。其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入______。
(5)將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下,放在盛有____的小燒杯中隔水加熱,取出葉片漂洗后滴加碘液,只有對(duì)照裝置中的葉片變藍(lán),說(shuō)明光合作用還制造了淀粉。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖,甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b分別表示某種氣體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)植物吸收的水絕大部分通過(guò)__________作用散失,其失水的“門戶”是左圖中的[ ] _________。
(2)若圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣,則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為__________作用,該項(xiàng)生命活動(dòng)能合成貯存能量的__________,并能維持大氣中的__________平衡。
(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁,則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________作用,其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)率的影響,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖的甲、乙丙丁四個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的室內(nèi),定期觀察并記錄種子的萌發(fā)情況
(1)該小組要探究的問(wèn)題是_____,應(yīng)選擇圖中裝置_____和裝置_____作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)實(shí)驗(yàn)的每個(gè)裝置都用較多粒種子而不是1粒種子,目的是_____。
(3)請(qǐng)你寫出一條控制酸雨的措施:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖一表示雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體組成,果蠅的性別決定方式與人類一致;圖二表示親代果蠅的長(zhǎng)翅與長(zhǎng)翅雜交后子代的形狀表現(xiàn),用A、a分別表示控制顯、隱性狀的基因。請(qǐng)分析回答:
(1)果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)染色體,其形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖一所示。請(qǐng)判斷,圖一中___________(填甲或乙)表示雄果蠅體細(xì)胞。
(2)寫出圖二的雜交實(shí)驗(yàn)兩個(gè)親代的基因組成______________,圖中子代個(gè)體中出現(xiàn)殘翅雄果蠅的幾率是________。
(3)為了判斷捕獲到的1只長(zhǎng)翅雄果蠅的基因組成是AA還是Aa,生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:從圖二實(shí)驗(yàn)的子代中隨機(jī)選取一只殘翅雌果蠅與該果蠅雜交,觀察后代的表現(xiàn)類型及比例。
方案二:從圖二實(shí)驗(yàn)的子代中隨機(jī)選取一只長(zhǎng)翅雌果蠅與該果蠅雜交,觀察后代的表現(xiàn)類型及比例。
你認(rèn)為方案__________是可行的,理由是①若雜交后帶均為長(zhǎng)翅,則該果蠅的基因組成為AA;②若雜交后代______________,則該果蠅基因組成為Aa
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中黑猩猩能夠用一根蘸有水的樹枝從蟻穴鈞取白蟻,并舉起樹枝舔食上面的白蟻,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.黑猩猩與白蟻都具有社會(huì)行為B.黑猩猩舉樹枝舔食白蟻時(shí),肱二頭肌收縮
C.黑猩猩的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和肌肉組成D.黑猩猩使用樹枝是后天學(xué)習(xí)行為
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